请你对女娲造人的动机、经过作另一种推测.pptVIP

2.《风俗通》：《风俗通义》，东汉汝南郡南顿县(今项城)人应劭(shào)著。后代简称《风俗通》。原书二十三卷，现存黄霸、正失、衍礼、过誉、坂、声音、穷通、祀典、怪神、山泽十卷，附录一卷。该书考论典礼类《白虎通》，纠正流俗类《论衡》，记录了大量的神话异闻，但作者加上了自己的评议，从而成为研究古代风俗和鬼神崇拜的重要文献。 互动与展示 想象力训练：本文想象女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”现在请你对女娲造人的动机、经过作另一种推测，说说你编的《女娲造人》。学习建议：组员自编，集体整编，成果汇报。另外，想象时，要特别注意细节的描写和女娲的心理！先给大家一点小参考： 1.中国古代神话故事中葫芦娃、孙悟空等形象的出现。 2.西方古代神话故事中有关造人的故事：《伊甸园里》。 《伊甸园里》:上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。 示例：有一天，女娲偷偷地到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟 鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿 自管自飞走了，刚刚喜欢上的花儿也凋零了。于是她想出了一个造人的 办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集在一起，把他们摆放成和自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，他们变成了如花儿般美丽的女人；枝叶儿活了，他们变成了如树枝般挺拔的男人。 谢谢同学们和老师一同完成了这一堂课！ * * 古时候天上有十个太阳，烧得草木，庄稼枯焦，人们难耐高温。 力大无比，为了救百姓，使温度适宜人们居住。一连射下九个太阳，剩下现在的一个太阳，从此地上气候适宜，万物得以生长。他又射杀死了猛兽毒蛇，为民除害。民间因而奉他为“箭神”。这个故事叫 。 后羿 后羿射日 故事导入 新华中学 冯金健 明确学习目标： 1.熟悉课文，了解故事情节，能用自己的话复述课文的主要内容。 2.理解本文想象手法的运用，从而了解神话的特点。 3.运用联想、想象创编神话故事，培养自主、合作、探究的学习方式。 自学指导一：积累文学常识 1.本文作者 是我国 学家，四川省新繁县人。他的代表作《中国古代神话》是中国第一部 民族古代神话专著。 袁珂 神话 汉 3.了解神话： 神话是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们的 的经验为基础，借助 和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。其中的人物形象，大多具有 的力量。 创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。 1.检查预习 （1）女娲 (wā) :传说中造人、补天的神。 （2）澄澈(chéng)(chè) :清澈透明。 （3）莾莾榛榛(zhēn) :草木丛生的样子。 （4）幽光:昏暗的光亮。 （5）绵延:延续不断。 自学指导二：快速阅读课文，完 成下列任务。 2.试着用三到五句话来复述课文的主要内容。 本文是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲…… （ ）1、女娲造人的动机。 （ ）2、女娲造人的具体过程。 （ ）3、女娲选择造人材料的过程。 （ ）4、人造出来后欢欣喜悦的场面。 （ ）5、女娲具备了人的情绪。 （ ）6、女娲在神祠里祷告的过程。 探究与释疑：课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？ √ √ √ √ 巩固与延伸 （一）巩固：回顾前面的三个学习目标，小结一下自己都有了什么收获。同时小组讨论完成“自学指导二：3.了解神话”中的填空题 。 神话的主要特点 以 的经验为基础 丰富奇特 人物大多具有 的力量 现实生活 想象 超人 1.让我们继续展开想象的翅膀：人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？充分发挥想象力。请你对未来