读出秋之味 品出秋之韵——《秋天》导学案.docVIP

品出秋之味 读出秋之韵 ——《秋天》导学案 监漳镇中学 马庆梅 学习目标 引导学生尝试对现代诗朗诵中节奏、重音及语气强弱的划分和标注。 引导学生在分析和赏析中体会诗中所表现的秋之特色，即品出秋之味。 激发学生对诗外之韵的体会，即读出秋之韵。 重点 品味作者在诗中所表现的秋之特色及所抱持的情感态度。 难点 体会诗中的话外之音，诗外之韵。 教学过程 秋 天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声 HYPERLINK /s?q=%E4%B8%81%E4%B8%81ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过 HYPERLINK /s?q=%E7%A8%BB%E9%A6%99ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青 HYPERLINK /s?q=%E9%B3%8A%E9%B1%BCie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 鳊鱼似的 HYPERLINK /s?q=%E4%B9%8C%E6%A1%95%E5%8F%B6ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着 HYPERLINK /s?q=%E5%BD%92%E6%B3%8Aie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的 HYPERLINK /s?q=%E7%AC%9B%E5%A3%B0%E4%BD%95%E5%A4%84ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 用/划分出诗歌朗诵的节奏。（划分原则：将词语、固定短语及语义联系紧密的词语组合划分开） 用红色（）划出朗诵中的重音。（划分提示：诗句中修饰和限定的成分，通常以“的”“地”为标志，诗句中的形容词通常也要重读） 体会并标出朗诵中每个小节的语气。 品味作者在诗中所表现的秋之特色及所抱持的情感态度，体会朗诵时的情感倾向。 体会诗中的话外之音，诗外之韵。 作业布置 我也来绘秋 抓住身边最有特色的秋景，写一段描绘秋天的小诗或短文。 补充积累 描绘秋的词语： 秋高气爽 牛羊肥壮 HYPERLINK /s?q=%E7%A7%8B%E9%AB%98%E6%B0%94%E8%82%83ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 秋高气肃 秋高马肥 HYPERLINK /s?q=%E9%87%91%E6%A1%82%E9%A3%98%E9%A6%99ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 金桂飘香 稻谷飘香 春华秋实 北雁南飞 寒蝉凄切 冷雨初歇 金风送爽 秋风瑟瑟 天高云淡 凛若秋霜 落叶知秋 明察秋毫 平分秋色 秋波盈盈 一叶知秋 秋月寒江 秋风落叶 秋实春华 秋收东藏 秋水盈盈 霜气横秋 望穿秋水 叶落知秋 古诗文中的秋 ： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 --张继《枫桥夜泊》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 --杜甫《山行》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 --刘禹锡《秋词》 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 --李煜《相见欢》 感悟秋天 热爱生活 秋，既沉淀也沉重，既浪漫也深沉，既有丰收的喜悦，也有企盼的幽怨；既是夏后的凉爽，也是寒冬的前奏；既可秋风遒劲马蹄疾，也会秋风秋雨愁煞人；真的是很飘逸，也很呆滞！秋对于夏来说，是该歇歇了，但对于冬来说，是该储备越冬了。同学们，相信你会喜欢秋天，会以更积极地心态面对生活的！