朱自清《春》ppt课件 第二课时.ppt

春 朱自清 第二课时 学习目标 1、 把握文章写景顺序。 2、 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。 3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。 预习检测 为下列多音字选择正确的读音。 1．水涨起来了（ ）A． zhǎng B． zhàng 2．跟轻风流水应和着（ ）A． hé B．hè 3．……混着青草味儿（ ）A． hún B．hùn 4．散在草丛里（ ）A． sǎn B．sàn A B B A 给下列几组字注音，并分别组词。蓑（　　　 ）______　　　 悄（　　　 ）______衰（　　　 ）______　　　 稍（　　　 ）______哀（　　　 ）______　　 俏（　　　 ）______衷（　　　 ）______　　　 梢（　　　 ）______ 春风图 1、从哪些感觉写出春风的特征？ 触觉： 嗅觉： 听觉： 特点： “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你” 泥土气息草味花香 “鸟儿将巢安在繁花嫩叶中……成天嘹亮地响着” 和煦、芳香、悦耳 2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？ 这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。 3、“卖弄”一词如何理解？ “卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。 1、作者抓住了春雨什么特点？ 一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝 ……一层薄烟 绵长 细密 轻盈 春雨图 2、“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？ “逼’字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。 3、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？ 不能。这句话虽未写雨景，却衬托了雨夜的寂静和祥和。 4、这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？ 动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛 迎春图 1、迎春图写出了人们什么样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？ “舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”——积极进取、奋发向上的精神状态 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 2、“一年之计在于春”有何含义？ 激励人们把握春光，奋发向上。 颂春图 1、运用什么修辞手法？写出了春的什么特点？这三个句子可否调换位置？ 用比喻、排比、拟人的修辞。 表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。 春 喜爱 赞美 盼春（1） 绘春（2-7） 颂春（8-10） 盼……来……近……急切心情 总体轮廓 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 三个比喻句 局部描绘 春草图（草报春） 春花图（花争春） 春风图（风唱春） 春雨图（雨润春） 迎春图（人迎春） 娃娃—新 姑娘—美 青年—力 总 分 总 自学指导三：如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远、从上到下等； 四、虚实结合，动静结合；