数学北师大版五年级下册《长方体的体积》教学设计及课件.docVIP

《长方体的体积》教学设计 田堂小学 王刚 教学内容：长方体、正方体的体积公式推导及简单应用。 教学目标：1、掌握长方体、正方体体积公式的推导过程。 2、能说出长方体、正方体的体积公式，并会用字母表示。 3、会正确计算长方体、正方体的体积，并会解决简单的实际问题。 4、在观察、操作和探索的过程中，提高学生的动手操作能力。 5、培养学生合作交流的良好习惯。 教学重点：长方体体积公式的推导过程，正确计算长方体、正方体的体积。 教学难点：长方体体积公式的推导过程。 教具准备：课件、1立方厘米的小正方体若干个。 学具准备：1立方厘米的小正方体若干。 教学过程： 一、创设情境 激趣导学 1、什么叫物体的体积？常用的体积单位有哪些？ 2、1立方厘米怎么表示？ 3、（1）请你说说下面这些图形的体积是多少？ （课件出示一些由1立方厘米小正方体搭成的长方体？） （2）你是怎么想的？ （3）小结：要求物体的体积是多少，其实就是求这个物体含有多少个体积单位。 4、出示一个长方体，问这个长方体的体积怎么求？还能用数的办法吗？ 引入课题：今天，我们就一起来研究，长方体的体积。 二、合作探究 获取新知 1、课件演示：长方体的体积和什么有关。 （得出长方体的体积与它的长、宽、高有关） 2、活动 （1）活动规则：用老师提供给你的1立方厘米的小正方体搭成长方体，并记录相关数据。完成表格，思考问题。 长 宽 高 小正方体总个数 长方体体积/cm3 1 2 3 4 思考问题： 1、（1）每排个数相当于长方体的（ ） （2）每层排数相当于长方体的（ ） （3）层数相当于长方体的（ ） 2、学生汇报数据（板演） 3、猜想，长方体的体积可以怎样计算？ （1）老师示范如何填表 （2）学生活动 4、交流汇报 （1）交流思考题的第1题。然后在表中的第二行对应的位置写上长、宽、高 （2）由问题1，再次证明：长方体的体积与长方体的长、宽、高是有关系的。 （3）猜想：长方体的体积＝长×宽×高（请学生说其猜想的原因） 5、用字母表示公式 在数学中，用V表示体积，用a表示长，用b表示宽，用h表示高。则可用 V＝a×b×h＝abh 来表示体积 6、解决老师前面的困惑：求长方体的体积 （1）学生活动 （2）讨论：两种方法求出来的体积是否一样？ 在求长方体的体积的时候，是用摆一摆、数一数的方法简单还是用公式计算简单？ 4、用字母表示公式 在数学中，用V表示体积，用a表示长，用b表示宽，用h表示高。则可用 V＝a×b×h＝abh 来表示体积 三、类推公式（正方体体积公式的推导） 1、正方体和长方体有什么关系？（正方体是特殊的长方体） 长宽高都相等，就用棱长表示 2、对比得出结论：正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 用公式表示就是：V＝a×a×a＝a3 3、对a3的学习 表示3个a相乘。与3a区别。3a表示3个a相加。 四、课件演示，得出长方体和正方体体积的一般计算公式 1、课件演示长方体和正方体的底面积、高和体积的关系。 2、概括一般公式 长方体（正方体）的体积=底面积×高 字母公式：V=sh 五、运用新知 解决问题 1、练习 2、应用 六、课堂总结 通过本节课，你有什么收获？ 附：板书设计 长方体的体积 长方体的体积＝长×宽×高 V＝a×b×h＝abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 V＝a×a×a＝a3 长方体（正方体）=底面积×高 V=sh