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北师大版五年级下册 《邮票的张数》教学设计 教学目标： 1、我能正确解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题； 2、我能自己解决问题的过程，会解答形如ax+x=b这种样子的方程。 重难点： 会解答形如ax+x=b这种样子的方程 一、复习导入 解方程 5x+23=156 16x-44=156 6.2+8.4x=6.2 二合作探究 自读教材69页，分析解决弟弟和姐姐各有多少张邮票？ （独学） 分析：1、姐姐邮票的张数是弟弟的3倍，那么姐姐的邮票数= 2、弟弟和姐姐一共有180张邮票，那么 =180 我们可以用画图来表示一下： 弟弟： 姐姐： 因为“姐姐和弟弟的邮票数”都是未知的，我们可以把其中比较小的数量用字母“X”表示出来，列方程来解答这道题。 请在上面的图形上标上相应的字母“X”。你能根据我们分析的数量关系列出方程吗？在小组内商量一下。 （对学） 解：设弟弟有邮票X张，那么姐姐有邮票3 X张。 X＋3 X=180 4 X =180 X=45 3 X =45×3=135 答： 想一想： 如果说“姐姐比弟弟多90张邮票”，可以