数学北师大版五年级下册方程的意义.docVIP

方程的意义教学设计 延河小学 李灿荣 教学内容： 人教课标版教科书53—54页 教学目标 1．知识目标：借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程。 2．能力目标：经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想。 3．情感目标：加强数学知识与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识。培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。 教学重点 使学生初步理解等式的基本性质，理解与掌握方程的意义。 教学难点 帮助学生建立“方程”的概念，并会应用。 教学准备：多媒体课件 天平秤 教法：引导法 学法：讨论、合作、观察、探究。 教学过程： 一、创设情景引入 师：你们玩过跷跷板吗?下面老师给你们讲一个跷跷板的故事。两只小青蛙在玩翘翘板很开心，一只小熊也要玩，同学们，你们说会怎么样？（没法玩）为什么？有什么办法也让小熊也能玩的开心呢？（让学生思考讨论）学生回答后师总结出要让跷跷板两边平衡。 同学们，你们知道吗?在数学王国里也有这样的跷跷板，今天我们就来研究我们数学里的跷跷板。听说过曹冲称象的故事吗？继而引出相等，平衡的概念。