数学北师大版五年级下册分数的乘法（三）.docVIP

分数乘法（三） 教学目标： 1.会解决有关的实际问题，体会分数乘分数的乘法在生活中的应用。 2.掌握分数乘分数的计算方法，能正确地进行分数乘分数的乘法运算。 3.经历运用面积模型探索分数乘分数计算方法的过程，理解分数乘分数的意义。 教学重难点：1.理解分数乘分数的意义。 2.探索分数乘分数的计算方法。 教学准备：课件、折纸。 教学过程： 模型初探，建立初步的思考方式。 师：在古代我们的老祖宗就对分数乘法有研究，现在我们来看一看。课件展示：课本28页问题一。 师：第一次取后，剩下这张纸的几分之几？也就是求“1”的 EQ \F(1,2) ，怎样列式？ 师：第二次取后，剩下这张纸的几分之几？这时就是求谁？（剩的 EQ \F(1,2) ），对于整张纸来说是？怎样列式？ 师：第三次取后，剩下这张纸的几分之几？这时就是求谁？，对于整张纸来说是？怎样列式？ 师：出示三道式子，你有什么发现?共同点是什么？有什么规律？（分子是1的两个分数相乘，分子不变，分母相乘。） 梳理算理，构建模型，培养动手思维方式。 思维模型推导。 课件出示： EQ \F(3,4) × EQ \F(1,4) =？ 师：这道题表示什么? 师：拿出长方形纸，动手折一折，思考：你是怎么折的？说一说。（充分让学生发言、讨论。） 师：第一次折什么？第二次怎么