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《记承天寺夜游》教学设计 作者：苏轼 教学目标 一、知识与技能： 1.正确流利的朗读并背诵课文，培养语感。 2.理解文中重点的词句，并做积累。培养独立学习文言文的能力；学习古人借景抒情的方法。 二、过程与方法： 1.合作讨论学习，能借助工具书读懂课文；反复诵读，进行欣赏、想像训练。 三、情感态度与价值观： 1.领略文中的自然景色之美，感受作者胸怀旷达之美。2.学习作者乐观的心境，培养自己良好的个性。 教学重点 课文的朗读与疏通。 教学难点 在读的过程中感悟情感。 教学方法 诵读、小组合作探究 教学准备 1.多媒体教学 2.课前让学生查阅写作背景及 尝试翻译 教学课时 一课时 教学过程 一、情景导入 二、检查预习 三、作者简介和写作背景 四、听范读，生自读，指生读。 师适时指导。（要求：读准字音，读出停顿，读出节奏，读出感情。） 生齐读。 五、翻译课文。 1.学生展示预习成果。 2.教师强调重点字词，学生分组回答。 教学过程 六、合作讨论，探究情感 1.品美 找出文中描写月色的句子，体会作者运用了什么修辞手法？体现了月色的什么特点？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 运用比喻的修辞，生动形象的表现了月色空明清澈的特点。 2.探闲 ①从文中找出体现作者“闲”的句子。 解衣欲睡，月色入户 遂至承天寺，寻张怀民 相与步于中庭 但少闲人如吾两人者耳 ②苏轼此时被贬黄州是一个闲人，为什么他还有闲情欣赏空明的月色呢？从中你看到了一个有着怎样人生态度的苏轼？作者的人生态度：积极乐观从容面对困难，豁达从容，不汲汲于名利。 3.悟情 面对承天寺空明的月色，面对豁达的东坡，你想说些什么呢？ 七、多情的月儿 请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？ 举头望明月，低头思故乡。 海上升明月，天涯共此时。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 月上柳梢头，人约黄昏后。 但愿人长久，千里共婵娟。 ...... 九、作业 以《我所了解的苏轼》为题写一篇练笔。 八、课堂总结 记承天寺夜游 作者：苏轼 板书 月色：空明澄澈 闲人：豁达乐观
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