17 《走一步，再走一步》教学课件.pptVIP

莫顿·亨特 读一读，写一写 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙 峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jiè s?ng yū níng chuò nà lín xún jīng xuàn yì 默读的方法，简单地说就是“三不三到”。 1、不出声。 2、不动唇。 3、不回读。 4、眼到。眼睛离书距离要适当，保证一行字都在视觉范围内。眼皮要少眨动，最好看完一句或几句才眨动一次。要一句一句地读。 5、心到。眼睛看到哪，脑子就想到哪。一边默读，一边提出“为什么”的问题，通过“读”和“思”领会文章的内容。 6、手到。提起笔来，边读、边画、边写，学会圈点。画什么？画重点词语，重点句子，重点内容，佳词妙句。写什么？写自己的看法、疑问。 默读指导 默读后用一句话概括全文的内容 ： 这篇文章是讲一个叫亨特的美国少年在悬崖上遇险、脱险的故事。 齐 读（1---7）段 ： 抢答： 1.故事在美国哪个城市？ 2.故事发生在什么时间？ 3.爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪里个？ 4.悬崖有多高？ 复述的要求： A、抓住时间、地点、人物、环境、情节。 B、口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。 复述指导 根据刚刚的分析复述课文 直击险情，探索脱险之谜 1、 “我”爬悬崖时遇到哪些险情？ 3、“我”是怎样脱险的？ 2、为什么小伙伴都顺利的爬过去了，而我却没有成功？文中有没有对这点进行说明或暗示？ 4、想想，“我”能脱险的最主要的原因是什么？ 揣摩心理，品评心路历程 1、找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。 2、回想亨特从被困到脱险的过程，大家认为他是怎样一个孩子呢？ 细读8-15段，品味心理描写和细节描写 找出你最喜欢的一些语句，尝试着读出感情。 回归生活，感悟成长经历 从这个故事中，你得到了一个怎样的启示？ 在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 分角色朗读脱险部分（16-22） 1.父亲怎样帮我渡过难关的？从中你觉得“我”的父亲是一个什么样的人？ 2.“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法，你更喜欢哪一种？为什么？ 走一步，再走一步，你将收获更多 创意阅读，通读全文，结合自己的生活体验，说说你最喜欢文中哪个人物，为什么？ 欣赏诗歌： 走一步，再走一步 吴强 溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样； 深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功； 咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路…… 路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。 生活对于任何人都非易事。--居里夫人 进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。 联系生活，写写你在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?借鉴本文细腻的心理和细节描写。 1、做17课《走一步，在走一步》基础训练中预习反馈和拓展提升。 2、预习18课《短文两篇》。 （1）字词和作者 （2）摘抄你最喜欢的句子 （3）谈谈这篇课文对你的启示。