数学北师大版五年级下册包装的学问教学设计.docxVIP

包装的学问 授课教师：董灿 一、教学内容： 永 城 市 永 城 市 陈 集 镇 中 心 小 学 学 二、教材分析： 《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发现、总结规律，开展有关“包装学问”的数学活动，在活动中重点培养学生综合运用长方体等相关知识解决实际问题的能力，使学生在实践、操作、探索中感受优化思想，形成数学思考，增强空间观念和节约意识。 三、教学目标： （1）知识与技能目标：了解不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节省的包装方法，体验策略的多样化，发展优化思想。 （2）过程与方法目标：发展动手操作能力和空间想象观念，培养积极思考、探究规律的能力，能用不同的方法解决简单的实际问题。 （3）情感态度价值观目标：渗透节约意识，了解包装的学问在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 四、教学重点、难点： 重点是：探究多个相同长方体叠放最节省包装纸的包装方法。 难点是：灵活、快速地找出最节省包装纸的包装策略。 教学准备：课件、长方体模型 教学过程： 情境导入 师：老师手里的