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25、《河中石兽》教案
纪昀
执教人:程森槐
知识与能力目标:
(1)、借助工具书以及注释理解文言文的实词与虚词,及文本的基本内容。
(2)、积累文言词汇,朗读文章并背诵文章。
(3)、理解“实践出真知”的生活道理。
过程与方法目标:
学习诵读文章,体会文言文朗读的情感与语调,在反复诵读、合作交流的基础上掌握文言词汇,理解文章内容,体味文章严密的逻辑性。
情感与价值感目标:
学习从实际出发,观察事物,对待生活,得出正确的结论。
教学重点:
通过反复诵读,使学生整体感知文章的内容,品味文中的哲理。
教学难点:
初步掌握文言文阅读方法和部分词汇的含义,理解记叙与议论相结合的写法。
教学过程:
(课前布置学生充分预习)
一、导入
1、出示多媒体,以石兽落水经百年后是到什么地方去了,设置悬念,导入新课。
2、作家作品简介
纪昀,字晓岚,清代著名学者,生性诙谐风趣,担任被称为文化史上“万里长城“的《四库全书》总纂官(负责编纂),著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。
一、初读
要求:一遍读一遍疏通生字生词,然后听老师范读,将长句正确的断句画出来。
二、精读
精读,一遍读一遍读课文的注释,弄清楚文本的基本内容,整体感知文章。(用“这是一个关于干什么的”的形式说说文本的基本内容。)
三、演读
演读,圈点出文章中的人物,并找出表示人物表情的词语。揣摩人物心理,上台借助眼神、手势、肢体等进行朗读。
四、悟读:
1、讲学家与老河兵找石兽时,都想到了“石性坚重,沙性松浮”,为什么结论不一样呢?
2、为什么用老河兵的方法就找到了石兽?
五、拓展延伸
为什么只有老河兵找到了石兽?这个故事告诉我们一个什么道理。
六、作业
背诵课文及积累几句有关实践出真知的名言及叙写相关的事例。
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