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点睛句：我才后知后觉 ============= 表现了作者：珍惜、感恩、怀念之情 要求：学案上填写每组填写4条 ，每组准备交流两条 交流任务，围绕歌曲“珍惜，感恩”这一主题，联系自己生活，为作文“我心中的阳光”组材 1 2 3 4 生活 （例如------歌曲） 品味 主题 （ 感恩 珍惜 怀念） 联想 回归我的 生活 （选材） 小组采风 ，为作文“心中的阳光” 丰富素材。操作体验 a你组捕捉到的人与事 或情与景 b你组确立的主题（也可以说你心中的“阳光”指什么？） c联系与自己相关的生活 作业布置 请同学们，拓展你的视角，用独到的眼光观察生活，联系自我，抒发心声，以“我心中的阳光”为题，作文。 学习目标 精选素材， 为作文增色。 选材训练 源于生活，回归生活 学习重点 作文训练 选材 自主学习阶段 要求：根据张惠妹的歌曲， 在“导学案”上完成下列任务 一，自由朗读 二，聆听，品味 三，独立完成问题 品生活 你披星戴月 你给我安慰, 你不辞冰雪 我不致颓废， 你穿过山野, 你宽容慈悲， 来到我的心田. 我能振翅高飞。 你像远在天边, 你却功成身退， 又似近在眼前. 我不及言谢， 直到充臆心间, 你不告而别， 我才后知后觉. 我才后知后觉。 A 、采用（ ）修辞 通过（ ）等词语进行描写，将 （ ）人格化，仔细品味作者好像借物喻人，你觉得是谁呢？ B、作者赞美了这些人的哪些方面（ ）（ ）（ ）（ ） C、点睛句（ ） D、表现了作者（ ）（ ）（ ）之情 合作学习阶段 之一 你披星戴月 /你不辞冰雪/ 你穿过山野/ 来到我的心田/ 你像远在天边/ 又似近在眼前 /直到充臆心间 /我才後知後觉// 你给我安慰 /我不致颓废/ 你宽容慈悲/ 我能振翅高飞/ 你却功成身退 /我不及言谢 /你不告而别 /我才後知後觉// 主题 合作学习之二 想自己 如何精选材料 ？ 小结：反思训练， 归纳方法，做好笔记，注意积累 采风生活, 个性选材 合作学习之三