数学四年级下人教版《三角形的内角和》.pptVIP

三角形的内角和 人教版四年级数学下册 教学目标 1、理解三角形内角和是180度。 2、经历三角形内角和的探究过程，体验“发现——验证——运用”的过程。 3、运用三角形内角和的知识解决实际问题。 1、展示、观察自己剪的三角形，属于哪类三角形？你认识内角吗？ 三角形的内角和都是 ? 度？ ？ 猜想 测量 1、同桌合作用量角器测量三角形的内角，计算内角和。（要求：一人测量，一人计算。） 3 2 1 所有三角形的内角和都是180度。 （1）∠1=35° ∠2=47° ∠3=（ ） 这是（ ） 三角形 （2）∠1=50° ∠2=40° ∠3=（ ） 这是（ ） 三角形 （3）∠1=20° ∠2=45° ∠3=（ ） 这是（ ） 三角形  填一填 一块三角尺的内角和是180度，用两块完全 一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形 的内角和是360度？ ？ 一块三角尺的内角和是180度，用两块完全 一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形 的内角和( )。 一个直角三角形中最多有（　　）个直角， 为什么？ 一个钝角三角形中最多有（　　）个钝角， 为什么？ 一个等边三角形它的内角各是多少度？ 180°÷3=60° 一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？ 一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？ 1800－700×2 1800－700 －700 700 700 400 内角和1800 180°－90°－50°=40° 180° －（50°+90°）=40 ° 一个直角三角形，一个锐角 是50°，另一个锐角是几度？ 50° 90°－50°＝40° １ ２ ∠1=40o ∠ 2=48o 猜猜∠3有多少度？ 3 ∠ 3=92o A、比90°小 B、比90°大 C、可能等于90°， 大于90°或小于90° D、还是180°  把一个三角形从一个顶点用一条直线分成 两个三角形,其中一个三角形的内角和（ ） D A.一定是锐角 B.一定是钝角 C.一定是直角 D.可能是锐角或钝角或直角。 一个三角形，有两个角是锐角，则第三个角（ ） D 1.判断： （1）三角形的内角和是180°。 （ ） （2）钝角三角形的内角和比锐 角三角形的大。（ ） （3）三角形越大，它的内角和 就越大。（ ） √ × × 游戏：帮角找朋友 600 300 450 900 520 460 540 800 （每组卡片中，哪三个角可以组成三角形？） 根据所学的知识，你能想办法求出下列图形的内角和吗？ * *