茶叶母亲.pptVIP

花瑞　　莲蓬　　菡萏 徘徊　　欹斜　　荫蔽 * * 你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈 你身在(那)他乡住有人在牵挂你回到(那)家里边有人沏热茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪你露出(那)笑容时有人乐开花啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有,无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有,无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈 母 亲阎维文 母亲 荷叶 母亲 冰心 教学目标 1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文. 2、过程和方法：多种方式读来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。 3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。 　　　冰心(1900－1999)，原名　　　，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有： 散文集《　　　　》， 诗集《　　　》、《　　　》冰心的创作内容大致包括：　　　　　　　　　　 三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 谢婉莹 寄小读者 繁星 春水 母爱、童真、自然 师傅检查学友的预习情况。 ruì liánpéng hàndàn páihuái qī yìn bì 师傅检查学友的预习情况。 　　1.请各组师友以自己最喜爱的方式自由朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 　　2.分小组朗读（其他小组作点评）。 　　 　　3.全班集体朗读 　1.文中写了几次看红莲，当时的自然环境、红莲的情形、作者的心情是怎样的？（请在文中划出相应的语句并完成表格） 雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下 三写红莲 雷声作了雨越下越大 二写红莲 繁杂的雨声浓阴的天 一写红莲 我的心情 红 莲 环 境 　　　　　　　　作者的情感变化： 开满、亭亭 左右倚斜，无依无靠 不动摇 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽、感动 2. 文中的“我”感动于哪一个情景？ 3.荷叶的“勇敢慈怜”让“我”产生了怎样的联想？这种写法叫什么？ 　作用：总结全文，点明中心：抒发对母爱的赞美和感激之情。 4.文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？ 借物抒怀以物喻人 其作用是可以使文章立意更深远，表达更含蓄。 　　荷叶是脆弱的，但是当它要保护红莲时却显示出巨大的勇气和力量。这不由得让冰心想到了自己的母亲和母亲无私无畏的爱。母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。那么让我们来认识一下作者的母亲。 冰心母亲 母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下。 冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。” 资料助读： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 朗读最后一段，体会母爱。 　　学了这首散文诗，你还有哪些不理解的问题，请师友间讨论解决，解决不了的提交全班交流。 一、倾听感动国人的母爱故事。 　　双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体 二、讲述自己平凡的母爱故事 。 烛光里的妈妈 1.与师傅（学友）分享。 2.与全班同学和老师分享。 妈妈带我去旅游 *