《探究三角形相的条件》教学设计.docVIP

《探究三角形相似的条件》教学设计 河北省唐山市第四十九中学 王宏杰 一、教学分析 （一）教学内容分析 《相似三角形的判定》是新人教版九年级下册第27章的内容. 三角形相似的判定是相似形这一章的教学重点，是在学习三角形相似的定义基础上作进一步研究。从知识的系统性来看，相似三角形是全等三角形知识的发展，它们存在一般与特殊的关系，同时为进一步学习位似和解决实际问题打下坚实的基础。 （二）教学对象分析 九年级学生已经经历了很多自主探索和合作学习的过程，具备了一定的动手操作能力、观察能力和收集资料的能力，具备了一定的归纳表达能力和推理论证能力，具备了一定的合作和互助的意识。 （三）教学环境分析 根据学生特点，我选择在多媒体教室环境下完成本节课，增加图形的直观性和课堂密度，让学生动手操作，充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快地学习，帮助学生加深理解，把握重点，突破难点。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、通过一些具体情境，深化对相似三角形的认识和理解，以及掌握平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似和相似三角形的判定方法1，3． 2、让学生经历观察、实验、猜想、证明的过程，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力 （二）过程与方法 经历相似三角形与全等三角形的类比过程，进一步体验类比思想、特殊与一 般的辨证思想 （三）情感、态度与价值观