高中数学（人教A版）选修1-1配套课件：1-2-2充要条件.pptVIP

2.反例法判断条件 判断p是q的什么条件,若直接判断困难,还可以用等价命题来判断,有时也可通过举反例否定充分性或必要性. 【补偿训练】若A={x|axa+2},B={x|x-1或x3},且A是B的充分不必要条件,求实数a的取值范围. 【解析】因为A是B的充分不必要条件, 所以A B, 又A={x|axa+2},B={x|x-1或x3}. 因此a+2≤-1或a≥3, 所以实数a的取值范围是a≥3或a≤-3. 类型三　充要条件的证明 【典例3】试证:一元二次方程ax2+bx+c=0有一个正根和一个负根的充要条件是ac0. 【解题指南】 【证明】(1)必要性:因为方程ax2+bx+c=0有一个正根 和一个负根,所以Δ=b2-4ac0,x1x2= 0(x1,x2为方程 的两根),所以ac0. (2)充分性:由ac0可推得Δ=b2-4ac0及x1x2= 0(x1,x2为方程的两根).所以方程ax2+bx+c=0有两个相 异实根,且两根异号,即方程ax2+bx+c=0有一个正根和 一个负根.综上所述,一元二次方程ax2+bx+c=0有一个 正根和一个负根的充要条件是ac0. 【方法总结】证明充要条件的两个关注点 (1)双向性:证明p是q的充要条件,既要证明“p?q”为真,又要证明“q?p”为真,前者证明的是充分性,后者证明的是必要性. (2)分清地位:证明充要条件,即说明原命题和逆命题都成立,要注意“p是q的充要条件”与“p的充要条件是q”这两种说法的差异,分清哪个是条件,哪个是结论. 【巩固训练】求证:关于x的一元二次不等式ax2-ax+10对于一切实数x都成立的充要条件是0a4. 【证明】①必要性:若ax2-ax+10对于一切实数x都成立, 由二次函数性质有 即 所以0a4. ②充分性:因为0a4, 所以0 1,即01- 1, 所以ax2-ax+1= 所以若0a4,则ax2-ax+10对于一切实数x都成立. 由①②知,命题得证. 【补偿训练】已知x,y都是非零实数,且xy,求证: 　 的充要条件是xy0. 【证明】(1)必要性:由 ,得 0,即 0, 又由xy,得y-x0,所以xy0. (2)充分性:由xy0及xy, 得 综上所述, 的充要条件是xy0. 【课堂小结】 1.知识总结 2.方法总结 充分必要条件的判断方法 (1)若q?p,且p q,则p是q的必要不充分条件,q是p的充分不必要条件. (2)若p?q,且q?p,则p是q的充要条件(此时q也是p的充要条件). (3)若p q,且q p,则p是q的既不充分又不必要条件. 提示:不相同.两者都有p与q等价的含义,但是两种叙述方式中的条件与结论不同:“p是q的充要条件”中,“p”是条件,“q”是结论,即p?q为真,充分性成立,q?p为真,必要性成立;而“q是p的充要条件”中的条件是“q”,结论是“p”,即q?p为真,充分性成立,p?q为真,必要性成立. 3.若p不是q的充分条件,则q可能是p的必要条件吗?p可能是q的必要条件吗? 提示:充分条件与必要条件是共存的,如果p不是q的充分条件,则q也不是p的必要条件.p可能是q的必要条件. 【预习自测】 1.已知条件p:y=lg(x2+2x-3)的定义域,条件q:5x-6x2,则q是p的　(　　) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【解析】选A.p:x2+2x-30,则x1或x-3; q:5x-6x2,即x2-5x+60,得2x3, 所以q?p,但p q. 2.设x,y∈R,则“x≥2且y≥2”是“x2+y2≥4” 的　(　　) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【解析】选A.x2+y2≥4表示以原点为圆心,以2为半径的圆以及圆外的区域,可知点(0,2)在此区域内,此时x=02,即x2+y2≥4不一定推出x≥2且y≥2. 3.设a,b∈R,那么ab=0的充要条件是　(　　) A.a=0且b=0　　　　 B.a=0或b≠0 C.a=0或b=0 D.a≠0且b=0 【解析】选C.由ab=0,知a,b至少有一个为0. 即a=0或b=0, 而由a=0或b=0可得ab=0. 4.已知a,b是实数,则“a0且b0”是“a+b0,且ab0”的______条件. 【解析】因为a0,b0,所以a+b0,ab0, 所以充分性成立;因为ab0,所以a与b同号,又a+b0,所以a0且b0,所以必要性成立.故“a0且b0”是“a+b0且ab0”的充要条件. 答案:充要 类型一 充分条件、必要条件、充要条件的判断 【典例1】(1)(2017·北京高考)设