数学北师大版五年级下册分数乘法（1）.docVIP

分数乘法解决问题（二） 【教学内容】 教科书第8页例2，课堂活动第3题，练习二第7~10题及思考题。 【教学目标】 通过红玫瑰种植面积问题的解决，让学生理解并掌握连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的解题方法，培养解决问题的灵活性、解题策略的多样性以及解决问题的能力。 【教学重、难点】 理解分数连乘问题的解题思路。 【教学过程】 一、复习引入，揭示课题 1.分析分率句，找出单位“1”的量和其他相关信息。 (1)三峡工程的发电量用在了东南沿海地区。 (2)学校总面积的是绿地。 2.分别说出两个分数的单位“1”的量。 全校的是男生，一年级男生占全校男生的。 教师出示第1、2题。学生观察后，独立思考。抽学生回答，第1题让学生找出单位“1”的量和几分之几对应的量，根据分率句说出基本的数量关系。 3.揭示课题：今天我们将继续解决生活中的问题。 二、探究新知 1.分析信息，弄清题意。 教师出示例2，学生齐读题目。 提问：题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？ 指名学生回答，并提问：从题中我们发现这里有两个分数，这两个分数的单位“1”一样吗，分别是什么呢？ 抽学生回答，强调：是把20公顷土地看作单位“1”，而是把玫瑰种植面积看作单位“1”。 教师提问：如果我们用一个长方形表示20公顷土地，你能画图表示题目中的信息吗？ 学生画图，请学生在黑板