人教新课标数学年级《探索直线平行的条件》教学设计之二.docVIP

探索直线平行的条件(二) 一、教学目标 (一)知识目标 1.会判断内错角、同旁内角. 2.直线平行的条件. (二)能力目标 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力. 2.经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些实际问题. (三)情感目标 创设情境，激发学生积极参与交流、学习，主动解决问题，鼓励其创造精神，并从中使他们受益. 二、教学重难点 （一）教学重点 两条直线平行的条件：角相等或互补. （二）教学难点 两条直线平行的条件的应用. 三、教具准备 投影片四张 第一张：实例(记作投影片§2.2.2 A) 第二张：练习(记作投影片§2.2.2 B) 第三张：议一议(记作投影片§2.2.2 C) 第四张：做一做(记作投影片§2.2.2 D) 四、教学过程 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 ［师］上节课我们探讨了直线平行的条件.谁来给大家总结一下：判定两条直线平行的方法. ［生］判定两条直线平行的方法到现在为止有以下三种： ①定义：即：在同一平面内不相交的两条直线是平行线. ②如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行. ③同位角相等，两直线平行. ［师］这位同学总结得很好.大家要会应用这些方法来判定两直线平行.下面来看一个实际例子.(出示投影片§2.2.2 A) 小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否平