《阿西莫夫短文两篇》教案.docxVIP

《阿西莫夫短文两篇》教案 　　篇一：的教学设计　　的教学设计　　作者：南昌市育英学校 刘美根　　教材内容： 人教版新教材八年级 语文 上册第四单元 第18课 (需两个课时) 教材分析：是八年级上册第四单元一篇自读课文。　　语文课程标准关于第四学段的阅读教学要求学生：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。如果让学生把握了课文的内容，可以激发学生对科学的探索欲望和创新意识。通过反复自读，学生可以品味这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。　　学情分析：　　这两篇科普短文都是事理说明文，学生可以借助已了解的有关说明文知识，通过对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，相信可以培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。 教学目标 1、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。　　2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。　　3、比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。　　教学理念：　　遵循语文的特点和学生学习语文的特点，以自主、合作、探究性学习方式，创设民主、和谐的情境，把课堂还给学生；调动和发挥学生的主动性、积极性，让他们结合自己的生活经验，与课程文本互动，让学