选编二中学教育心理学考题推荐6.docxVIP

选编二中学教育心理学考题推荐6 单选题 1、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 答案：C 解析∶奥苏伯尔的|同化说|认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。因此，答案’选C。 单选题 2、下列不属于软件调试技术的是______。 A．强行排错法 B．集成测试法 C．回溯法 D．原因排除法 答案：B [知识点] 软件调试的各种方法及各种方法的区别。 单选题 3、黑盒测试方法是根据软件产品的功能设计规格说明书，通过运行程序进行测试，证实每个已经实现的功能是否符合设计要求。如果某产品的文本编辑框允许输入1～255个字符，采用______测试方法，其测试数据为：0个字符、1个字符、255个字符和256个字符。 A．等价类划分 B．边界值分析 C．比较测试 D．正交数组测试 答案：B [解析] 单选题 4、下列符合当量量化的描述是。 A．当量量化实际上是近似的等值技术 B．选择一中介变量，对不同质的素质测评对象进行统一性的转化 C．测评对象是那些界限明确且测评者能够完全把握的素质特征 D．当量量化是一种客观量化形式 E．当量量化是一种主观量化形式 答案：A,B,E 暂无解析 单选题 5、教育心理学的研究对象是 A．教育情境中学与教的基本心理规律 B．学生和教师的基本心理活动规律 C．学习过程和教学过程的基本心理规律 D．学校情境中教育活动的基本心理规律 答案：A 暂无解析 单选题 6、系统集成项目通过验收测试的主要标准为________。 A．所有测试项均未残留各等级的错误 B．需求文档定义的功能全部实现，非功能指标达到设计要求 C．立项文档、需求文档、设计文档与系统的实现和编码达到一致 D．系统通过单元测试和集成测试 答案：B 根据《系统集成项目管理工程师教程》中|3．3．2软件设计、测试与维护|一节的所述内容，测试不仅是检查预防措施是否有效的主要手段，而且是识别由于某种原因预防措施无效而产生的错误的主要手段。需要注意的是，在广泛的测试活动成功完成后，软件可能仍包含错误，交付后出现的软件失效的补救措施是由软件维护达成的。因此，选项A的说法是错误的。 根据《系统集成项目管理工程师教程》中|19．1．1项目验收|一节的所述内容，系统集成项目的验收工作步骤中的系统测试是对信息系统进行全面的测试，依照双方合同约定的系统环境，以确保系统的功能和技术设计满足业主的需求，并能正常运行。系统测试阶段应包括编制测试用例，建立测试环境，逐条进行测试。由此可知，选项B的说法是符合上述情况和要求的。 根据《系统集成项目管理工程师教程》中|4．3．3项目生命周期与产品生命周期的关系|一节的所述内容，1单元测试的主要目的是针对编码过程中可能存在的各种错误，例如用户输入验证过程中的边界值的错误。2集成测试主要目的是针对详细设计中可能存在的问题，尤其是检查各单元与其他程序部分之间的接口上可能存在的错误。3系统测试主要针对概要设计，检查系统作为一个整体是否有效地得到运行，例如在产品设置中是否能达到预期的高性能。4验收测试通常由业务专家或用户进行，以确认产品能真正符合用户业务上的需要。 要想实现|立项文档、需求文档、设计文档与系统的实现和编码达到一致|这一目标，实际上是需要通过在整个信息系统开发的各个阶段中实施多种软件测试活动来予以保证的，包括单元测试、集成测试、系统测试和验收测试，而不仅仅针对验收测试而言，因此选项C的说法是错误的。 验收测试和单元测试、集成测试分别是在系统的不同开发阶段所采用的不同测试技术和方法，不是简单的叠加或相互替代的关系，因此选项D的说法也是错误的。 因此，综合以上内容分析可知，正确答案应选B。 单选题 7、教育心理学在40年代 A．行为主义占优势 B．学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分 C．弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域 D．程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受 答案：C [解析] 在20年代以后，行为主义占优势。30年代后，学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分。40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。 单选题 8、某商品住宅小区内临小区外道路的部分绿地因扩展城市道路而被占用，该商品住宅小区居民向房地产估价师咨询房地产价值变动情况。 若房