数学北师大版五年级下册邮票的张数 教学设计.docxVIP

邮票的张数 教学目标： 1、引导学生根据教材中的具体情况，学会形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程，进一步理解方程的意义； 2、会用方程解决简单的实际问题； 教学重点： 学会形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程；进一步理解方程的意义。 教学难点： 会用方程解决简单的实际问题； 教学用具：相应课件； 教学过程： 一、创设情境，引入新课； 复习巩固： 4x+8=28 5x-x=24 1x/4+1/3=7/12 2x+x=27 3x-12=9 15+2x=25 6y-y=30 3a-a=18 师：同学们，你们都有什么爱好？（师生交流） 引出：有一对姐弟，他们的爱好是集邮。 课件出示69页主题图：指生读图中信息。 二、 探究新知。 1、获取数学信息，提出问题。 1） 提问：从这幅图中，你了解了哪些数学信息？ 2） 根据这些信息，你能提出一个什么数学问题？ 根据学生回答出示：弟弟和姐姐各有多少张邮票？ 2、分析信息，寻找等量关系。 1）从图中两个信息中，你能用方程求出结果吗？ 师引导：列方程解决问题的关键是什么？（找出题中的等量关系式）你能用画图的方法找出题中的等量关系是吗？学生尝试画图。 3） 汇报画图方法：（用方块画图；用线段图画、、、、、） 教师把学生的画法展示到黑板。 3、你能根据上面的图说出等量关系式吗？ 1）姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张 2）姐姐的邮