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本章教学目的;第一节 感觉与知觉的概述; 对感觉的理解;; 感觉的意义; 感觉剥夺实验; 感觉的生理机制;(二)什么是知觉; 对知觉的理解; 知觉的生理机制;二、感觉与知觉的分类;视觉(vision); 视觉的适宜刺激为波长为380~780毫微米的光波(电磁波);听觉(hearing);;; 皮肤觉(skin sense);;(二)知觉的分类; 时间知觉;时间知觉的各种依据;? 空间知觉; 运动知觉; 错觉的种类;;;;;第二节 感觉与知觉的规律; 1、绝对感受性和绝对感觉阈限; 2、差别感受性和差别感觉阈限;(二)同一感觉中的相互作用;;;;;;;(三)不同感觉间的相互作用 ;;二、知觉活动的规律;知觉对象与背景的关系;;你看到了几个人?; 达利的作品:《贩卖奴隶市场与伏尔泰头像》 ;看到一对情侣了吗?;;搞笑答案:; 影响知觉选择性的因素;(二)知觉的整体性; 知觉中整体与部分的关系;中间是13还是B?
部分对整体的依赖关系;影响知觉的整体性的因素;;(三)知觉的理解性;隐匿图形
你觉得这仅仅是一些斑点吗?;不完整图形
你觉得这个图形像什么?;影响知觉理解性的因素;;;(四)知觉的恒常性;形状恒常性;第三节 感知规律 在教学中的应用;一、在教师的“教”方面充分利用感知规律组织直观教学;;
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