数学北师大版五年级下册长方体的体积与表面积.docVIP

五年级数学下册教案 长正方体的体积与表面积 课题 长正方体的体积 与表面积 课型 复习 授课时间 4 月 25日（星期 三） 第 12 课时（共 12 课时） 教学目标 1.使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。 2.进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。 3.体积单位的进率。 教学重点 长正方体的表面积和体积的计算。体积单位的进率。 教学难点 表面积和体积的灵活运用 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 想象 抽象 板书设计 表面积和体积 一个包装盒，如果从里面量长18厘米，宽12厘米，体积为2376立方厘米。 老师想用它包装一件长16厘米，宽10厘米，高14厘米的玻璃器皿，是否可以装下？为什么？ 教学后记 一、提问： 1.什么是体积？什么是容积？二者有什么不同？ 2.常用的体积单位有哪些？容积单位有哪些？两者有什么区别和联系？ 3.怎样计算体积？怎样计算容积？（说出公式） 二、练习： 1.填空： （1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体( )的大小，体积是物体所占( ) 的大小。 （2）表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用( ) 单位。常用的单位有 ( ) ；相邻的两个面积单位间的进率是( )。计量物体体积用( ) 单位，常用的有 ( ) ；相邻的体积单位间的进率是 ( ) 。 （3）表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是 ( )；计算正方体的体积是( )或 ( )。 计算长方体的表面是( ) ；计算长方体的体积是（ ）或( ) 。 （4）一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱长之和是( )；表面积是( )；体积( ) 。 （5）一个长方体，长2米，宽5分米，高0.4分米。这个长方体的表面积是( )；体积是( )。 （6）一根长方体材料，宽3分米，厚2厘米，体积是0.12立方米。这根木材的长是（ ），放在地上占地面积最大是( ) 。 2.判断： （1）长方体中可以有两个相同的面是正方形。 （ ） （2）长方体中相对的4条棱长度相等。 （ ） （3）正方体的6个面是完全一样的正方形。 （ ） （4）长方体相邻的两个面一定不完全相同。 （ ） （5）用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的正方体。 （ ） （6）长方体中有四个面是完全一样的长方形。 （ ） （7）当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同。 （ ） （8）一个长方体的长是2米，宽是8分米，高是5分米，那么它的体积是80立方分米。（ ） （9）一个正方体的棱长扩大3倍，表面积就扩大9倍（ ） （10）把一个体积为1立方分米的纸盒放在桌面上，纸盒所占桌面的面积一定是1平房分米。 （11）如果两个长方体的体积相等，那么它们的表面积也一定相等。 （ ） 3.选择正确答案： （1）3.05立方米=( ) A.305立方分米 B.3050立方分米 C.30.5立方分米 （2）4560立方分米=（ ） A.4.56升 B. 三、拓展训练: 1.一种长方体的牛奶包装盒，长7厘米，宽4厘米、高10厘米。做这样一个包装盒至少需要多少平方厘米的硬纸板？这个纸盒可以装下268毫升的牛奶吗？ 2.一个包装盒，如果从里面量长18厘米，宽12厘米，体积为2376立方厘米。老师想用它包装一件长16厘米，宽 10厘米，高14厘米的玻璃器皿，是否可以装下？为什么？ 3.一个无盖的长方体木箱,体积0.576立方米,它的长12分米,宽是8分米,做这样一对木箱至少要用多少木板? 四、实践活动： 老师准备把10本数学书包装并捆扎好，已每本数学书长21厘米，宽14.5厘米，高0.9厘米。请问： （1）捆扎好这10本书至少需要多长的绳子？（接头处22厘米） （2）包装好这10本书至少需要多大的包装纸？ （3）这捆书占多大的空间？ 五、达标测试： 1.一长方体房间，长9米，宽6米，高2.8米. （1）在四面墙的下部0.2米处贴方砖,贴方砖的面积有多大?(开门处0.2平方米不贴).若方砖的边长是2分米,至少需要多少块? （2）在房间的地面上铺长50厘米,宽10厘米,厚3厘米的木质地板,需要多少块?铺设地板至少要用木材多少立方米? 2.折一折，然后做一做： 一块长方形铁板，长30厘米，宽25厘米。从中个角切掉边长为