《赤壁怀古》上课版.ppt

C、从美感形态上看，婉约词偏重于优美、阴柔美一类，格调感伤低沉；而豪放词则偏重于壮美、阳刚美一类，格调高昂悲壮。 D、从与音乐的关系上看，婉约词一般严格遵守音律，强调词的协律可歌；而豪放派则注重抒情言志的自由，遵守词的音律规范而不为音律所束缚，词的可读性胜过可歌性。 思考：这首词的豪壮情调表现在哪里？ (1)、首先表现在对赤壁景物的描写上。 (2)、还表现在对周瑜形象的塑造上。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去， 浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边， 人道是 ，郎三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸 ， 卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 当堂背诵 知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。 朗读、背诵。 预学检查1 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去， 浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边， 人道是 ，郎三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸 ， 卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 当堂背诵 上阕写了哪些景观？ 你认为哪几句写得好？ 哪些字词最富表现力？为什么？ 赏读上阕 预学检查2 “惊”——写出水势的汹涌； “拍”——写出江水与岸拍击的力度； “卷”——写出波涛的巨大力量； “雪”——写出水色的纯白。 “穿”——写出石壁的陡峭； 以上几词，从 、 、 的角度，运用 、 、 的修辞，描绘一幅 的赤壁江山图。 形、声、色 夸张、比拟、比喻 雄奇壮丽 赤壁美景的特点是： “ 大气磅礴，雄奇壮丽 ” 穿：山崖陡峭高峻 拍：惊涛力度之大 卷：波涛气势之大 渲染大气磅礴的气势 炼字型答题技巧 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、点出该字烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的感情。 分析人物，体会情感 作者写到的豪杰是谁？ 描写这个豪杰的句子的有哪些？ 给我们展示了一个怎样的豪杰形象？ 这一句 。 1、“江山如画”是从眼前景色得出结论，也是对前三句的概括。 2、“一时多少豪杰”引起作者的怀古之情，于是便引出下面一大段抒情。 问：“江山如画，一时多少豪杰”这一句在结构上有什么作用？ 承上启下 下片着力塑造周瑜， 为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？ 1.说明年轻有为。 2.以美人衬托英雄。 3.渴望像周瑜一样被信任。 “谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 描绘了周瑜什么形象？ 一时多少豪杰。 为什么只写周瑜？ 早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸 雄姿英发 东吴都督 功名成就 幸福美满 江山在 周郎不在 东坡在 事业不在 时运不济 壮志难酬 (怀古) (伤己) 34岁 47岁 观景： 思人： （遥想） 感慨： 思 瑜 叹 己 大江 乱石 惊涛 东去 穿空 浪 淘 (尽) 拍岸、卷（雪） 江山如画，一时多少豪杰。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发 人生如梦，一尊还酹江月。 2、主题揣摩： 写古迹 记古人 记古事 对古代英雄豪杰的缅怀 对功业早就的周瑜的仰慕之情 年岁将老、壮志难酬的 无限感慨 ---------→ 以古比今 言志抒情 有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗？谈一下你的理解。（可联系《赤壁赋》） 感奋感伤的色彩 功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀 明确： 苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如