工学结合创新高职学生毕业设计模式.doc

工学结合创新高职学生毕业论文设计模式 ［摘要］高职学生的毕业论文设计是教学设计中的一个 重要环节，运用工学结合创新毕业论文设计环节，是教学改 革的一种大胆尝试，符合教育改革的方向；也是创建满足企 业和社会要求的人才培养新模式的需要，体现了高职教育的 特色。从实践的过程来看，获得了良好的成效，值得大力推 广和借鉴。 ［关键词］工学结合创新设计模式 为了培养适应企业需求的高技能应用性人才，必须加快 高等职业教育的改革和发展，以就业为导向，大力推进工学 结合、勤工俭学。从XX年起，湖南化工职业技术学院自动 化系不断进行教学改革，在工学结合人才培养模式方面不断 实践和探索，尤其在电气专业学生的毕业论文设计环节采取 工学结合的方式进行了大胆创新与尝试。以这几年的实践 来看，不但取得了不错的教学效果，而且为合作企业创造了 良好的经济效益。 一、毕业论文设计环节的创新模式 具体做法就是与株洲电气控制设备厂合作，在一个月的 时间内，由系里专业教师和企业技术员负责对电气专业的学 生进行GGD1-13进线柜、GGD1-06馈电柜、GGJ1-0 1C低压 无功功率补偿柜的部分设计与制作安装三个课题的技术指 导，学生通过在“学中做、做中学”来制作出实实在在的低 压电气柜产品，并经性能测试达到合格要求。学生再把设计、 制作的过程用论文的形式表述出来，通过答辩才算完成毕业 论文设计环节。 二、创新模式的特色 该模式一实施就很受学生和企业的欢迎，为什么会出现 这种情况呢？通过这几年的运作，发现该模式具有以下鲜明 特色。 改革了传统的教学管理模式，使之更加贴近现代高职 教育理念。毕业论文设计从传统的在教室内由教师指导学 生做课题，变成了在企业生产现场由学生亲自做具体电气产 品的设计和制作，主要是通过实践磨练来培养学生的各种技 能，不仅能增强实践能力，而且有利于学生学习书本上、课 堂上学不到的“隐性知识”，实现了从传授理论知识为主向 传授技能为主的转变;从追求学科的完整性向注重知识的实 践性的转变;从介绍理论研宄成果向介绍实践技术和经验为 主的转变。 有利于实施个性化教学模式，方便对学生进行因材施 教。由于高职学生生源分布广，水平参差不齐，如果仍然沿 用传统自然分班制的齐步走教学方式，就会遇到学生“一头 吃不饱，而另一头吃不了”的教学难题，而个性化的分级教 学正是化解这种两难问题的有效方法，它吸收了激励、竞争、 动态管理等积极因素，充分调动学生的主动性，为他们提供 了更大的个性发展空间，激发了其积极性和自觉性，改变了 齐步走的教学方式，从而根除了 “优等生吃不饱，差生吃不 了”的现象，提高了教学效率和学习效果。创新的这一模式 就方便实施个性化分级教学，因为这一模式有三个难易程度 不同的电气柜的设计和制作，底子差的学生可选择一个容易 的电气柜进行设计和制作，能力强的学生可选择难一点的一 个或两个电气柜进行设计和制作，一个产品的设计和制作由 3到5个学生组成一组来完成，每个成员都能根据能力和喜 爱选择能够完成的任务，若有困难也能请教指导教师和能力 强的学生来协助自己，直至完成毕业论文设计工作。 3 .激化了学生的学习热情，增强了学习兴趣，改变了学 习观念，变让我学为我要学。让学生对具体的电气产品根据 所学理论知识和国家标准做设计，并亲自动手制作，使学生 产生了极强的新奇感和挑战感，愿意不断主动学习、琢磨、 钻研想方设法完成它。这一模式改变了传统的教学过程，从 以往的学科知识和动作技能导向的教学过程转向为现代的 职业活动和智力技能行动导向的教学过程,且采用行动导向 的项目教学法，注重学生过程学习方法和学习绩效评价，给 他们更多自学、动手、应用、表达、创作和合作的机会，真 正体现了以学生为主体的教学理念。 4 .有利于增强学生的自心，勇敢面对就业。许多企业或 公司招聘员工时，都要求必须具有实际工作经验，这正是高 职院校毕业学生所缺乏的，因而就业竞争力不强。而该模式 弥补这种不足，增长了学生的实际工作经验。学生通过一个 月的努力，看到亲手制作的崭新、漂亮的电气柜，并得到教 师和同学的认可时不仅心情激动，而且对自己拥有这样的实 际能力和经历感到自豪。面对企业招聘时，就能心有底气从 容应对，顺利被用人单位录用。 5.校企合作形成了良性循环，具有持续性。课堂设在企 业里，企业建在学校中，以毕业论文设计为纽带，学校将课堂 延伸到合作企业，选择企业产品的设计与制作为课题，专兼 职教师和学生以双员身份共同完成设计和制作企业产品的 全过程，在“做中教、教中产、做中学”实现教学、学习、 生产与人才培养同步，师资质量与实训基地内涵建设跟毕业 论文设计教学改革同步。这几年由学生制作的电气柜,很大 一部分已经销售出去，从买方企业反馈的信息来看，电气柜 性能优良运行正常，为合作企业创造了几万