数学北师大版五年级下册邮票的张数——用方程解决含有两个未知量的问题.docxVIP

《邮票的张数》设计理念 依据新课标设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”本节课我采用引导学生找出情景图中数量关系的方法列方程解答，让学生在解决生活中的实际问题的同时，通过比较发现并归纳概括出用方程解决含有两个未知量的问题的方法。 【学情分析】 本班学生基础知识掌握的比较扎实，对方程意义的理解，找等量关系的策略，列方程解决问题的方法都掌握的较好，但不善于总结归纳。因此，我采取了引导探究的主要教学方法，在新旧知识的生长点上，适时点拨、引导，让学生自主学习，自主建模。进一步通过变式练习让学生比较发现含有两个未知量的问题的结构特征和解决方法，进而从本质上把握住了此类问题的特征，归纳总结出它的解决方法。寓学法指导于教法之中，让学生会学习，提升他们的学习品质！ 【教学目标】 1、知识与技能目标 结合教材上的情景图，是学生掌握列方程解含有两个未知量的数学问题的方法，进一步理解方程的意义和学会解模型ax+bx=c的方程。 2、方法与过程目标 让学生经历综合运用方程知识，自主学习、自主建模的数学活动，掌握用方程解决含有两