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巧用经典童话，让德育活动更精彩 列宁说过：儿童的本性是爱听童话的。美妙的童话故事 是儿童的最爱，也是童年生活中必备的文学营养。“育人为本， 德育优先”，从小受到良好的道德教育是培养德才兼备新人才 的基础和关键所在。作为小学低年级老师，我们尝试和小朋 友一起品读经典童话，我们将童话的亲和力、创造力融合于 德育活动中，多形式搭建活动平台，让学生在温暖的童话情 怀中尽情展现天真与活力，在潜移默化中养成良好的道德品 质。 一、布置童话育人环境 班级文化氛围布置紧紧地和童话故事、童话人物以及 童话的精神息息相关，教室黑板报展示精彩童话故事，经典 童话人物；教室书香角、走廊书香漂流架摆放各种经典童话， 《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《彩色童话》《鹅 妈妈的故事》......各种精彩有趣的童话应有尽有，孩子课间 随手可以拿到自己喜欢的童话书，随时可以阅读自己感兴趣 的童话。教室外走廊、校园墙壁、花园、草坪的布置也都与 童话有关。童话中的正面角色，比如坚持不懈的小乌龟、聪 明伶俐的喜羊羊、团结一致的小蚂蚁......就在孩子的身边， 童话陪伴着儿童的成长，童话点亮了儿童心中的道德智慧。 二、 开展精彩德育活动 在童话的世界里，儿童是快乐的，自由的，也是富有 创造性的。我们结合一些节日和校园庆典开展了一系列德育 活动。比如元宵节，我们开展了“快快乐乐过元宵”活动，孩 子们在这一天设计元宵吉祥物，并结合自己设计的吉祥物创 编童话故事，孩子们玩的开心，学得快乐！植树节这一天， 孩子们种植了自己喜欢的“童话树”，在这些树上用童话的形 式介绍该树的习性、特点。“欢欢喜喜过中秋”活动中，孩子 们开展了月饼拼盘，编写了“到嫦娥家做客”的童话故事。每 年的四月为“童话月”，各班或各个年级都有精彩的童话剧展 演、富有创意的童话故事新编、童话人物模仿秀、童话电影 欣赏、童话剧配音......这些精彩的德育活动，为孩子搭建了 展示童话学习成果的舞台。 三、 品读领悟童话精髓 学习真善美 儿童是活泼可爱的，或许他们并不懂得大人所谓的“真 善美”的真正含义。但是所有的孩子都渴望被他人关爱，都希 望自己能爱护他人，有着许多亲密无间的朋友。童话世界里 善良的公主，美丽的仙子，可爱的王子，深深地吸引着儿童 美好、纯真的心灵。小朋友往往认同自己就是公主、王子， 是把真、善、美带给全世界的仙子，童话中善良、关爱的种 子潜移默化地在孩子幼小的心中生根、发芽。 《海的女儿》是安徒生创作的童话，故事中美丽的小 人鱼为了追求到一个人的高洁的不死的灵魂，放弃了海底自 由自在的生活和300年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃在恶 毒的巫婆手里，忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛 苦，用她的爱、她的心和她年轻的生命，去追求那永生而崇 高的人的灵魂。小人鱼的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺 牲精神让每个孩子铭刻于心。在歌颂小人鱼“真、善、美”的 同时，安徒生也描写了“假、恶、丑”的代表一巫婆。作为反 面典型，巫婆生活的地方都显得脏乱、恐怖。“森林中有一块 黏糊糊的荒地，有又大又肥的水蛇在翻动中，露出淡黄色的、 奇丑的肚子，在这块地中央，有用死人的白骨砌成的房子， 海的女巫就住在这儿......”在安徒生大师的笔下，“真善美” 与“假恶丑”形成鲜明的对比。儿童可以直观地感受到好坏的 区别。 童话就是这样自然地把爱的种子撒播在孩子幼小的心 灵中，像春风化雨，润物无声，孩子们在不知不觉中体会到 爱的力量，向往着善良和美好。 辨别善与恶 童话大都同情弱小和善良，揭露权贵，惩罚贪婪、权 贵等一切恶行。和孩子一起品读这些童话，孩子在愉悦中辨 别了善与恶，懂得了要惩恶扬善。比如童话《百灵鸟》令v 述了爱唱歌的懒鸟一一四声杜鹃。这个懒鸟，在孵鸟的时候， 看到别的鸟下了蛋，它就把蛋下在人家的窝里，把人家的蛋 弄到地下摔烂。那可怜的小鸟不知情，把小懒鸟孵出来后， 不知疲倦的捉虫子喂养。那小懒杜鹃都比爱琴鸟大了，还食 量大得惊人，不住的张着大嘴要吃的。等到羽翼丰满了，张 开翅膀飞走了，从此一去不复返。众鸟得知爱琴鸟的遭遇， 纷纷为它申冤，四声杜鹃受到了应有的惩罚。孩子们读了这 个童话，都知道了做人要勤劳，从小要勤奋好学。长大后要 报答辛苦培育我们的父母，不能忘恩负义。 《豌豆上的公主》揭露了公主的骄奢生活。《皇帝的新 装》看似荒诞，但读了这个故事，每个孩子都明白了我们要 诚实不能自欺欺人。通过阅读童话，每个孩子知道了什么是 对，什么是错，什么事情该做，什么事情不能做。相信每个 孩子在今后的人生旅途中，遇到类似的情景，一定会做出正 确的道德判断，从而做出正确的道德行为。 逆境勇向前 在《野天鹅》这个故事中，公主艾丽莎忍辱负重，历 经重重磨难，吃尽千辛万苦终于救出了被恶毒皇后迫害变成 野天鹅的十一个哥哥，善良最终