信息技术教学中何培养学生的学习兴趣.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣 古柳媚 摘　要：信息技术课程作为一门技术学科，它是培养所有社会成员具备如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程。如何上好信息技术课，在信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣已经成为我们面临的重要的问题。本文从重组教材顺序、因材施材、注重学以致用等几个方面来提高学生的学习兴趣做了简单的阐述。 关键词：信息技术 学习兴趣 因材施教 学以致用 随着计算机的普及，越来越多的中学生接触了电脑。而一些游戏软件、聊天和视频工具又深深地吸引着学生。他们对游戏和聊天乐此不疲,却对信息技术知识不感兴趣;喜欢自己在电脑上自由驰骋,却不愿在老师的指导下学习模块知识。那么，如何培养学生的学习兴趣,增强学生学习信息技术知识的自觉性和积极性呢?结合自己近几年来的教学实践,我觉得应该从以下几个方面来做： 第一，注重导入，活跃气氛，激发学生的学习兴趣。 有效的导入新课，是课堂教学中的一个重要环节。教师正确、巧妙的导入新课，可以激发起学生强烈的求知欲望，引起他们的浓厚兴趣。例如在学习“在电脑中创建新文件夹”时，可以在屏幕中出现一个以老师名字命名的文件夹，吸引学生的注意，然后让学生也用自己的名字来新建一个文件夹，学生跃跃欲试；学习“如何制作表格”时，先在屏幕中展示一张真实的课程表，然后向学生提问：同学们知道这张课程表是怎么制作的吗？同学们也想制作自己的日程表吗？一连串的问题，引起学生追求知识的欲望，集中了学生的注意力。在很多教学活动中，老师都可以事先准备好相关作品来导入一节课，成功吸引学生注意力后再来学习能起到事半功倍的效果。 第二，掌握学生的心理特点，适当重组教材顺序来提高学生的学习兴趣。 在信息技术教学中可根据学生的实际情况将教学内容进行重新组合，可以将学生感兴趣的部分内容先上，而理论性较强的信息技术基本原理等部分内容后上，对于信息技术道德的培养等方面可以贯穿信息技术课程的始终。例如讲授初二教材时，我经常先上学生比较感兴趣的WORD和POWERPOINT这两块内容。在WORD这块内容中，我又先上艺术字和剪贴画这一部分内容，而将段落、行距、页码等内容排在后面。这样可以使学生很快进入到信息技术知识应用环节中来，而不是先讲一大堆相对枯燥的理论知识，使学生还没开始学就已经失去了兴趣。 第三，注重因材施教，及时激励，努力维护和提高学生的学习兴趣。 学生层次不一，对教师所教的内容理解、掌握程度不一样。因此，在实际教学中，老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的开放型任务。例如设计一组幻灯片，不能用统一标准来要求学生一定要做到怎么怎么好，对于接受能力差的同学，第一步只要求能完成数量即可，然后在此基础上再加以辅导，逐渐提高作品质量。在上机实习时，对个别基础较差的学生作个别指导，一旦发现有进步，应当及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，从而调动他们的学习积极性和主动性。而对基础好的学生，指导他们去探索掌握一些较深的、课本外的知识，引导他们如何去获取知识。 第四，将信息技术教学和日常生活紧密相连，提高学生的学习兴趣。 例如在教完搜索引擎这一块内容时，我的任务是让学生搜索“梅州有哪些著名的旅游景点”，让学生在掌握信息技术知识的同时又加深了他们对家乡的了解，学生的积极性很高；在教完制作电脑小报这一块内容后，要求学生为本班制作一份电脑小报，择优选用。由于任务和现实生活紧密相连，学生颇感兴趣，这也极大提高了他们的学习效率，真正让学生体会到了学以致用。 总之，学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习信息技术、运用信息技术以达到教学的最佳效果。 参考文献 [1]徐晓东《信息技术教育的理论与方法》，高等教育出版社。[2]董玉琦《信息技术课程与教学》，电子工业出版社。[3]张大均《教育心理学》，人民教育出版社。