江苏省太仓市第二中学八年级生物下册第23章第2节《传染病的预防》（第2课时）课件苏科版.pptVIP

* 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 第二十三章 第二节 传染病的传播途径和预防 复习思考： 1.传染病有哪些主要特点? 2.传染病的病原体有哪几类? 蛔虫卵 蛔虫 HIV立体模式图 鼠疫杆菌 传染性 流行性 病原体使人生病，经过哪些环节?面对传染病时人类该如何应对呢? 一、模拟传染病的传播 把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手，这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学的手，你会发现什么? 超链接——数学 如果你已与十个人握过手，而这十个人又分别与另外十个人握手，请问有多少人手上沾了面粉? 答案： 1＋10＋102 讨 论： 1.面粉代表了什么? 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗? 二、传染病流行的三个基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 沾有面粉的人 与之握手的人 握手接触 1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。 传染病人 病原体携带者 受感染动物 蛔虫卵是传染源吗? 3.易感人群：是指对某种传染病缺乏免 疫力而易感染该病的人群。 2.传播途径：病原体离开传染源到达健 康人所经过的途径。 你知道传染病有哪些主要的传播途径吗? 联系实例想一想： 预防非典 疟疾蚊帐 毛蛤 夏季谨防红眼病 接受输血，要使用经艾滋病病毒抗体检测阴性的血液 主要的传播途径： 空气传播 饮食、饮水传播 生物媒介传播 接触传播 输血途径传播 主要有以下几类： 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 常见的传染病(阅读信息库) 传染源 传播途径 易感人群 分析应用：流行性感冒的传播 小丽 小华 空气、飞沫 思考：如果缺少传染病流行的三个环节中 的任一环节，传染病是否还会传播? 流感病毒 三、预防传染病 思考 控制 切断 保护 非典疫情在我国发生后，政府按照国家有关规定，组织卫生等部门采取了以下措施： 紧急疏导、隔离 非典疑似病人 为什么? 控制传染源 想一想： 想一想： 对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。 急救中心的医护人员脱下防护衣，清理、消毒。 为什么? 切断传播途径 想一想： 专家建议百姓要做到以下四点： 保护易感人群 * 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念