浅谈幼小衔接对幼儿发展的意义.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 摘要 学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的基础阶段。因此,我们要清楚地认识到学前教育和小学教育的区别。根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童可持续发展的需要，做好两个教育阶段的衔接工作，使幼儿顺利适应小学学习生活，并为其今后的发展打好基础。 关键词：幼小衔接、幼儿行为特点、策略 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 目录 TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc3291 摘要 PAGEREF _Toc3291 1 HYPERLINK \l _Toc670 引言 PAGEREF _Toc670 1 HYPERLINK \l _Toc17327 第1章 正确把握学前教育与小学教育的区别 PAGEREF _Toc17327 2 HYPERLINK \l _Toc9055 1.1 活动形式的不适应 PAGEREF _Toc9055 2 HYPERLINK \l _Toc15830 1.2 学习方面的不适应 PAGEREF _Toc15830 2 HYPERLINK \l _Toc6986 1.3 师生关系的不适应 PAGEREF _Toc6986 2 HYPERLINK \l _Toc12307 1.4 教学方法的不适应 PAGEREF _Toc12307 2 HYPERLINK \l _Toc3897 第2章 我国幼小衔接的现状及问题 PAGEREF _Toc3897 3 HYPERLINK \l _Toc27248 2.1 幼小衔接变成“小学化” PAGEREF _Toc27248 3 HYPERLINK \l _Toc15171 2.2 幼小衔接中的师资力量薄弱 PAGEREF _Toc15171 3 HYPERLINK \l _Toc31764 2.2.1 教师缺乏切实可靠的幼小衔接方案 PAGEREF _Toc31764 3 HYPERLINK \l _Toc20400 2.2.2幼儿园教师、小学教师专业素养相割裂 PAGEREF _Toc20400 4 HYPERLINK \l _Toc17121 2.3 家长的幼小衔接观念的不当 PAGEREF _Toc17121 4 HYPERLINK \l _Toc20144 第3章 幼小衔接的策略 PAGEREF _Toc20144 4 HYPERLINK \l _Toc11473 3.1 幼儿园开展幼小衔接的策略 PAGEREF _Toc11473 4 HYPERLINK \l _Toc14514 3.2小学主动开展幼小衔接的策略 PAGEREF _Toc14514 5 HYPERLINK \l _Toc24943 3.3家长参加幼小衔接的策略 PAGEREF _Toc24943 5 HYPERLINK \l _Toc1167 参考文献 PAGEREF _Toc1167 7 蚌埠学院专科毕业大作业 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 引言 基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是人才系统工程的第一个环节。幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。在我国，幼儿园的教育是以游戏为主要形式，学校教育则以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。为了孩子能在素质教育与应试教育的夹缝中自由呼吸，在幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 浅谈幼小衔接对幼儿的意义 幼儿园和小学的衔接直接影响儿童入学后的适应，并对今后的健康成长和可持续发展造成持续的影响。根据世界卫生组织（WTO）的界定，身心健康包括生理、心理和社会适应能力的完满状态。幼小衔接减少了幼儿园与小学之间的坡度，儿童能根据环境条件的变化，积极、主动、有效地进行身心调整，消除因环境变化所导致的主体与环境失衡的现象，减轻压力与心里焦虑，在新的环境中仍能保持稳定的情绪，愉快的心情，促进儿童身心健康发展。 孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？ 第1章 正确把握学前教育与小学教育的区别 1.