北师大版小学六年级数学下册比例尺教学设计 李井立.docVIP

课堂教学设计 单元 北师大版六年级第（二）单元第三课时 上课教师 李井立 课题 比例尺 课型 新授课 教 学 目 标 1、结合具体情境，认识比例尺，能正确理解比例尺所表示的意义。?2、通过测量、绘图、估算、计算等活动，运用比例尺的有关知识解决生活中的一些实际问题。 3、能积极参与数学学习活动，进一步体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点 结合具体情境理解比例尺的意义 教学难点 运用比例尺的知识解决实际问题 教具准备 中国地图 上课时间 教学过程 教学环节 教学思路 基本训练 1、根据被除数÷除数=商，说说已知除数与商，怎样求被除数？ 已知被除数与商，怎样求除数？ 2、填空 （1）150÷（ ）=2.5 （2）（ ）÷20=45 （3）1.8÷30=（ ） 3、回想分数、除法、比三者间关系 问题情境 1、?如果要绘制我们教室的平面图，需要多大的纸？如果要绘制中国地图呢？（学生自由回答。得出结论。）2、?聪明的人想出了一个办法，把物体实际的长度按一定比例缩小再画在图纸上，这就是我们这节课要研究的内容。 建立模型 1、出示笑笑家的平面图 请学生认真观察图形，说一说： （1）你得到哪些信息？ （2）你想提出什么问题？ 2、比例尺1:100是什么意思？ （1）学生猜想 （2）教师指出 （比例尺1:100，是指图上1厘米长的线段表示实际100厘米） 3、比例尺的意义