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应用型本科院校金融数学专业建设的思考与探索 ［摘要］应用型本科院校主要是面向地方、面向行业、 面向企业培养本科应用型人才。因此，应用型本科院校的金 融数学专业建设方面，不仅要加强课程建设、教材建设、队 伍建设，更要注重校企合作、产学结合、实训实习、金融仿 真，以满足金融数学理论教学和实践教学的需要。 ［关键词］应用型本科；金融数学；专业建设；产学结 合 doi : 10.3969/j .issn. 1673-0194.2017.05. 119 ［中图分类号］F830； G642 ［文献标识码］A ［文章编号］ 1673-019405- 0219-03 0引言 应用型本科应该包含全部的教学型大学和部分的研究 型大学，其特点是在注重专业性发展的基础上，更加注重学 生的实践能力和对专业知识的应用能力以及在职场上的职 业适合性。本文对应用型本科院校金融数学专业建设的思考 与探索，以期为一般普通院校传统专业由基础性向应用性过 渡，为地方培养急需的应用型人才，推动地方经济的发展。 1应用型本科院校金融数学专业内涵分析 1.1应用型本科内涵分析 应用型本科主要是相对于传统的纯学术型、研究型、 理论型高等教育而言的一种新型教育类型，具有实用性、社 会适应性、技术性和技能型等特点。 所谓实用性，主要是指这种类型的高等教育从专业设 置和教学内容，都以行业需求为前提，突出应用，具有实用 性特点。所谓社会适应性，主要是指这种类型的高等教育为 了适应社会需求，从传统的高等教育基础上转型发展而来 的，具有社会适应性特点。所谓技术性和技能性，是指对学 生进行系统知识传授外，尤其注重对学生应用型技术和技能 的培养，以满足行业职业需求和适应社会需求，毕业走向社 会时具备足够的技术和技能。 学者潘懋元把应用型本科概括为：以教学为主，同时 开展应用性和开发性的研究；以面向地方为主，某些专业可 以面向地区和全国；以培养应用型人才为主，也可培养少量 研究型人才；以培养本科生为主，某些学科专业可以适当培 养应用型的研究生。 1.2金融数学的内涵分析与发展趋势 金融数学又称数理金融学、分析金融学。它是新兴的 边缘学科，是数学与金融学的交叉结合。它主要以经济为背 景，以数学为工具，以金融为例证且服从于经济的一门应用 数学。其研宄对象是在对金融金融经济现象进行定性分析的 基础上，应用数学方法和计算机技术，研宄金融经济系统的 数量表现、数量关系、数量变化及其规律性。 我国的高等金融本科专业教育到20世纪80年代末90 年代初形成规模，随着资本市场的发展，金融数学的研究与 应用也随之发展起来。1996年国家自然科学基金委员会将 金融数学、金融工程、金融管理”列为国家“九五”重大研究 项目。随着新建地方应用型本科院校的兴起，又有一批金融 数学专业建立起来。如何完善、开拓应用型本科院校金融 学专业的建设，培养金融与数学兼备的应用型合格人才是面 临的一项新课题。 2应用型本科院校金融数学专业建设的思考 2.1金融数学专业建设宗旨与培养方案 2.1.1总体宗旨 金融数学专业以培养复合型、应用技术型人才为目标， 以现代化的教育思想和理念，全面改革课程体系、教学内容、 教学方法和手段，所培养的学生能熟练应用数学工具，力求 探索打破学科、专业界限的新型金融人才。 2.1.2培养目标 根据已有院校幵展金融数学专业的现状来看，其专业 旨在培养掌握扎实的基本金融理论、金融数学、金融工程和 金融管理知识，具备开发、设计、操作新型金融工具和手段， 综合运用金融工具和数量分析方法进行经济、金融信息分析 和数学处理能力的人才，学生毕业后能够在银行、保险、证 券、信托等金融部门从事金融业务性、技术性以及管理学工 作，胜任在企业从事财务、理财、风险管理等工作。知识结 构方面，主要以金融、数学、经济学为基本理论，具备扎实 的数学知识，具有运用扎实的数学工具去分析和解决金融实 际问题的能力，能熟练使用计算机和应用统计软件。 2.1.会计学；专业必修课如：金融市场、金融计量学、 金融衍生品定价、金融风险管理、固定收益证券、金融数学、 金融计算方法、多元统计分析；专业方向选修课如：证券行 业数据分析、统计计算、统计软件、金融交易技术分析、计 算实验金融、经济模型与实验、期货行业数据分析、运筹学、 互联网金融等。 对这份课程设置菜单，要以市场为导向进一步检验与 完善，努力开设具有既满足课程体系又满足市场需求的课 程，选择与之相匹配的教学内容。 2.2金融仿真实验室 金融仿真实验室是用于对金融市场发生的交易进行模 拟操作的平台。在实验室中，学生可以模拟股市操盘、期货 期权交易、银行业务办理等一系列的仿真活动。授课教师要 积极给学生布置相应问题，并指导学生现场分析解决。形式 上可以类似开展模拟炒股大赛，制定投资方案，安排