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四年级特长生培养计划　小学四年级语文特长生培养计划　一、培养目的：　掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。　二、培养的过程与步骤：　1、准备阶段　①与学生学习记叙文有关知识。　②向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。③制订本次实验活动的内容和时间：　2、实践阶段：　开展堂上2分钟说话活动。　训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。具体操作：每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。　进行3分钟朗读训练：　训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。　具体操作：每课一人，轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文，读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。　每天做笔记　训练目的：让学生学会片断描写。　操作过程：每个同学准备好一个笔记本，然后让学生在每天要通过看书记录一些人物的肖像描写。　三棵树学校胡占全　校特长生培养　XX——XX学年度）　达拉特旗第四小学　XX年9月1日方案学培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。　(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。　得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。　三、活动组织　活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过30人。活动时间为：每周星期一第七节课，一、二、五、六年级，星期四　第七节课三、四年级进行。22个小项目由教师根据自己的特长选，参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在兴趣活动记录上附。　四、活动要求：　1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持，制定培训计划，填写活动情况记录。　2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。　3、各指导教师按时到活动场所，合理利用功能室。　4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。　5、活动场地及器材管理由学校统一安排，实行指导教师管理负责制。　五、安全管理　1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。　2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。　3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。　4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。　六、考评办法　为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：　1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。　2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。　3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣分。　达拉特旗第四小学　二○一五年九月一日　初三年级美术特长生培养计划　根据学校教学计划的要求，以及部分初三学生报考美术特长生的要求，从本学期起，对报名美术特长生的初三学生进行有计划、有目的、有要求地进行培训，特制定特长生培养计划如下：　一、培养目标：　以促进学生全面和谐地发展为目标，根据学生的条件、兴趣及潜力来培养，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于学生的未来需要，为学生能更好地升入高一级学校打好基础。　二、主要任务：　通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。　培养在美术特长方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。　三、实施步骤：　1、选拔学生　从初三年级中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,依据学生具体的学习情况编排小组,确定培养目标，并初步实施计划；　2、布置美术功能室　3、确定学习内容：本学期进行石膏几何体、静物、结构素描、速写地训练，以学生掌握知识和技法为主，并能熟练运用；下学期开始，进行强化训练并有针对性的进行模拟考试。　4、时间安排：　第一——二周：使学生系统了解一些简单的美术常识知识，准备学习用具，对学生进行素描基础培训。第三——五周：单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构