硕士学位授权点合格评估省级抽评标准.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2 硕士学位授权点合格评估省级抽评标准 （2018年12月讨论稿） 一级要素 二级要素 教育部规定 主 要 内 容 江苏省抽评标准 1 目标与 标准 1.1培养目标 本学位点培养研究生的目标定位。 学位点研究生培养的目标定位准确，有体现培养目标、与时俱进的培养方案；重视学位点内部质量保障体系建设和外部评估项目协同，积极运用第三方评估结果改进人才培养工作水平。 1.2学位标准 本学位点授予博士、硕士学位的基本标准。 全面落实国家“学位基本要求”，学位授予基本标准规范、具体并不断完善，与培养工作要求和毕业评价标准相衔接；培养工作程序规范、把控严格、质量较高。 2 基本条件 2.1 培养方向 本学位点的主要培养方向简介。 各培养方向设定科学、合理，切合本学位点的目标定位和学位授予基本标准，有相应的课程体系、师资结构、培养模式、职业前景和质量保障机制支撑。 2.2 师资队伍 各培养方向带头人、主要师资队伍情况。 带头人及导师能全面履行立德树人职责和师德规范，生师比适度，学历结构达标，年龄结构合理，各培养方向学科带头人均有校级以上骨干教师；专业学位点普遍实行双导师制，校内导师具有一定的实践经历，校外导师开设实践性课程。 2.3 科学研究 本学位点已完成的主要科研项目以及部分在研项目的情况。 近5年学位点导师均承担与本硕士点培养方向相关的科研、教研、产教结合研究项目，在聘导师每人至少有一项校级以上成果（发表、交流、转化、获奖等）；师均年科研经费不低于4万元（外语、财经、政法和艺术体育类不低于1万元）。 2.4 教学科研支撑 本学位点支撑研究生学习、科研的平台情况。 生均经费收入达到3万元（艺体类4万元）以上；有满足研究生培养需要的专用学习室、图书资料、网络平台、数字化资源、专业实验室、校外实践研究场所；学位点承担或合作的研究项目吸纳研究生参与，对人才培养起到较好的指导帮助作用。 2.5奖助体系 本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。 学生奖助体系健全，形式多样，制度规范；奖助覆盖面较广，奖助水平达到本单位的平均水平，能够满足所有研究生学习、生活、研究和实践需要。 3 人才培养 3.1招生选拔 学位授权点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况，以及为保证生源质量采取的措施。 新生选拔工作制度健全，程序规范，信息公开，选拔方法有所创新；近5年招生计划足额完成，有保证生源结构、提高生源质量的措施；对教育质量较低或出现严重师德师风问题的培养方向采取招生调控措施。 3.2课程教学 本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制。 优化核心课程，精选教学内容，创新教学方法，开发课程资源，鼓励跨学科学习，体现出所属学位教育类别的个性特点；健全教学质量监控与改进机制，有基本的评价标准、考核方式、可溯性过程管理资料，改进措施切实有效。 3.3导师指导 导师队伍的选聘、培训、考核情况。导师指导研究生的制度要求和执行情况。 实行导师分类管理机制，实施培训、选聘、考核、奖罚、退出等制度；导师立德树人职责全面、明确，研究生指导制度规范、具体，执行情况良好，师生关系融洽，研究生满意度较高。 3.4学术训练 （或实践教学） 研究生参与学术训练的情况，专业学位研究生参与实践教学的情况，包括制度保证、经费支持等。 结合本授权点人才培养实际，系统进行专业阅读、学术研究和论文写作的指导与训练；专业实践制度、实习经费标准和质量评价机制落实，实践管理注重过程化、个性化和信息化；校内外实践基地（含研究生工作站）稳定、利用率高，管理、评价和调整制度健全。 3.5学术交流 研究生参与国际国内学术交流的基本情况。 搭建常态化交流平台，每年有计划的举办学术讲座、专题报告、专业研讨等，鼓励多领域学习和跨学科（专业）研究；支持学生参加国内国际学术会议、专业活动和网络交流，参与交流的学习、研究与创新成果有一定质量。 3.6分流淘汰 研究生特别是博士生分流情况，提供研究生分流淘汰相关数据。 认真执行本单位研究生分流淘汰制度，工作细致，程序规范，处理稳妥，有相应的分流淘汰数据分析、预警报告和保障措施。 3.7论文质量 本学位点学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析。 学位论文写作要求和导师指导流程规范、具体、明确；选题、开题、中期检查、盲审、答辩、入库程序健全；近5年学位点论文盲审率达到校均水平，抽检合格率达到省均水平。 3.8学风教育 本学位点科学道德和学术规范教育情况，学术不端行为处罚情况。 系统进行学风、科学道德与学术规范教育，细化日常行为规范、学习研究守则和创新实践指南，严格课程学习和实践考核，有效实施研究生综合素质评价，对违反校规考纪、学术不端等问题严肃处理。 3.9管理服务 研究生权