六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处教学设计1 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 3 学会和谐相处 1教学目标 教学目标： 1、增强学生法制意识，提高学生的法律素质，让学生掌握公共场所基本礼仪。 2、 树立学生的爱国意识，公民意识，守法意识，权利义务意识，自我保护意识和正确的人生观，价值观，是非观，荣辱观。 3、帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法，用法的能力。 2学情分析3重点难点 教学重点： 1、增强学生法制意识，提高学生的法律素质，让学生掌握公共场所基本礼仪。 2、树立学生的爱国意识，公民意识，守法意识，权利义务意识，自我保护意识和正确的人生观，价值观，是非观，荣辱观。 教学难点： 帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法，用法的能力。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】公共场所讲礼仪教学设计 公共场所讲礼仪教学设计 教学目标： 1、增强学生法制意识，提高学生的法律素质，让学生掌握公共场所基本礼仪。 2、 树立学生的爱国意识，公民意识，守法意识，权利义务意识，自我保护意识和正确的人生观，价值观，是非观，荣辱观。 3、帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法，用法的能力。 教学重点： 1、增强学生法制意识，提高学生的法律素质，让学生掌握公共场所基本礼仪。 2、树立学生的爱国意识，公民意识，守法意识，权利义务意识，自我保护意识和正确的人生观，价值观，是非观，荣辱观。 教学难点： 帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法，用法的能力。 教学方法： 谈话法，讨论法，演示法 教学用时：一课时 教学过程： 一、谈话导入，明主题 礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。中国自古以来就有“礼仪之邦”之称，今天老师就和大家一起来了解有关公共场所礼仪方面的内容与法律知识。（板书课题） 二、出示实例，谈感想 一个人的言行举止，不仅只关乎个人形象，在不同的场合和地域，他也代表了一个群体，乃至一个国家。（图文并茂，讲述公共场所礼仪的重要性） 1、前段时间，网上流传了几幅图片，这些图片分别是（投影出示，并解说）泰国王宫、美国珍珠巷，巴黎圣母院三个国外旅游景点，同学们发现这些景点都有一个共同的特点：使用汉字频率高。是不是我们的普通话推广工作也得到了外国的肯定，他们也喜欢讲中文？回答肯定不是的。让我们看看他们都用我们的文字写了些什么——“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”，同学们，他们为什么不用其他国家的语言而单单使用中文？我想你们应该明白其中的原因吧。（让学生互相交流感想，老师做点评。）这不正说明了我们的国民素质低下，公德心差，不讲公共礼仪吗？就这样我们整个民族的形象就被一小部分野蛮人给损害了，就是这一小部分人把整个中华民族的声誉都给玷污了。让我们感到愤慨，也很羞愧！ 我国旅游局在2006年9月公布了这么一则公告，投影提示：《中国公民出国（境）旅游常见不良行为公告》，看了这些公告我想对于我们每个人来说都是警醒，有则改之无则加勉。 2、礼仪就像一面镜子，它能照出人的真善美： （1）清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣，台湾的第一条铁路便是他督促修的。刘铭传的被任用有一则发人深省的小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时，还一起推荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好，便故意约他们在某个时间到曾府去面谈。可是到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等候，暗中却仔细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不耐烦似的，不停地抱怨；只有刘铭传一个人安安静静、心平气和地欣赏墙上的字画。后来曾国藩考问他们客厅中的字画，只有刘铭传一人答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。 按语：没有耐性的人，必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神，自然成就不了甚么伟大的事业。我们希望将来能有所作为，首先便须磨炼自己的耐心和毅力。刘铭传之所以被重用，正是因为他能严格的约束自己，遵守礼仪。 （2）在我们的生活中这样的故事也常常发生：几个高年级的同学，肩并肩有说有笑地走着，迎面走来一位老师，他们也不认识，但当这位老师走到这几名同学身边时，其他人都还是说笑，只有一位同学，恭敬的鞠了一躬，说了声“老师好”。老师当然也很高兴的回答了一句“你好”，别的同学都没哼一声。等老师过去了之后。有的人说那个同学有病，不认识的老师还给鞠躬，有的人说他根本是装样子，给别人看的。那个同学没有反驳他们，只是说了一句：做一个有礼貌的人是做学生的最基本要求。我正走在他们身后，听了这句话非常