小学语文第一册《ang eng ing ong》.docxVIP

　　教学目标 　　1、学会后鼻韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。 　　2、学习声母与组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 　　3、能够根据音节拼读句子。 　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　　5、认识老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥9个生字，并能在一定的语境中使用。 　　教学重点学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。 　　教学难点—、—的读音容易混淆。 　　教学时间2课时 　　第一课时 　　课时目标 　　1、学会后鼻韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。 　　2、学习声母与组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 　　教学过程 　　一复习旧知，导入新课。 　　这节课我们要学四个后鼻韵母，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-，发音时舌尖抵住哪里？上腭的前部。 　　齐读前鼻韵母，问发-的时候，口开得大不大？ 　　今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-后面加上一个字母，在这里它不念，和合在一起念-。 　　发-的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。 　　用手指示意指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。 　　二学习后鼻韵母和整体认读音节。 　　1、-有几个好朋友？五个复习已学的知识。 　　教师讲解-有四个好朋友。 　　在第一个-前面加上，指名读、齐读。 　　2、请同学拼读后鼻韵母。 　　范读、指名读、正音 　　教师讲解后鼻韵母中实际发音跟单韵母的实际发音有所不同。 　　3、教学后鼻韵母的发音。 　　1大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念音。 　　2你知道有哪些灯？念音。 　　3在-的前面加上你会念吗？ 　　4像什么动物发出的声音？蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声 　　5齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？ 　　4、教学整体认读音节。 　　出示老鹰的挂图，鹰老鹰的鹰，板书。 　　这里的加上了大，成为了整体认读音节，它们的读音相同。 　　练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。 　　三课中操。 　　念儿歌，并配上动作表演放羊娃，喜洋洋， 　　挥动羊鞭去放羊。 　　青青草，满山岗， 　　羊儿吃得肥又壮。 　　四拼读与声母构成的音节。 　　五书写指导。 　　后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。 　　要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。 　　第二课时 　　课时目标 　　1、复习巩固后鼻韵母及整体认读音节。 　　2、会拼读带有的三拼音。 　　3、能够根据音节拼读句子。 　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　　5、认识老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥9个生字，并能在一定的语境中使用。 　　教学过程 　　一复习检查。 　　1、卡片认读ü 　　说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？ 　　2、对比读————，说说每组有什么不同？ 　　3、拼读音节练习。 　　二三拼音练习。 　　——ā→ā手枪——ā→ā窗户 　　——ó→ó熊猫——à→à飞翔 　　三根据音节拼读句子。 　　1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？ 　　2、拼读句子。 　　自由读、指名读、齐读连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 　　3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？ 　　四拼读儿歌。 　　1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 　　3、教师带读红色的音节。 　　范读、指名读、开小火车、齐读 　　4、在老师的指导下试读儿歌。 　　以词语为单位，做到词语连读 　　5、有感情地朗读儿歌，问你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？教师根据学生的回答，做适当的补充。 　　6、课后能够背诵儿歌。 　　五认生字。 　　1、卡片抽读认过的生字。 　　开双人列车 　　2、出示生字老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。 　　这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 　　六巩固练习。 　　1、看谁听得清，找得对，读得准。 　　黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。 　　2、拼读音节ààāáìēēīēíǒó 　　3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。 　　七小结。 　　小学语文第一册《》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!