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四年级下册地氟教学计划 　　数学教学计划　　XX—XX学年度下学期　　四年级六班于敬波　　东平县第四实验小学　　二Ｏ一五年三月　　一、学情分析：　　四年级六班现有学生62人，其中男生34人，女生28人。应该说本班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！这几个后进生学习习惯不好，思维不活跃，家庭教育跟不上。总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。　　二、教材分析：　　本册教材的主要内容：计算器；用字母表示数；乘法运算定律；认识多边形；小数的意义和性质；观察物体；小数加减法；平均数；总复习。　　1、计算器　　让学生明确复杂的问题可以借助计算器，计算器是一种运算快、操作简便的计算工具，并利用计算器来探究规律。　　2、用字母表示数　　让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。　　3、乘法运算定律　　在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法分配律。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。　　4、认识多边形　　认识三角形的稳定性，和三角形的顶点、角、边。掌握三角形的分类，能够辨认各种三角形，知道三角形三条边之间的关系，三角形的内角和。认识平行四边形、梯形的特征培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生体会数学与生活的联系。　　5、小数的意义和性质　　在认识小数的基础上，建立小数的概念，掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。　　6、观察物体　　学习这部分知识，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观察物体的形状，在观察的基础上发挥自己的想象力，培养学生的空间观念。　　7、小数的加法和减法　　在熟练掌握整数运算顺序的基础上，进一步掌握小数的加法和减法的运算法则，熟练进行小数加减法计算及小数的简便算法。8平均数。　　知道平均数能反映一组数据的整体水平。　　三、教学目标　　1认识计算器的功能并利用它解决问题　　2、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。　　3、理解和掌握乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。　　4、能够准确的辨认各种三角形，掌握三角形内角和，会辨认三边关系解题　　5、理解小数的意义和性质。运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解。掌握小数的加法与减法的运算法则，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题　　6、能分辨从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形状培养观察能力和综合分析能力，提高空间想象力。　　7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，运用所学的知识解决简单的实际问题。　　四教学重点：　　用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质。　　五教学难点：　　字母表示数、小数的意义和性质。　　六、教学措施　　1、加强学生自主性的培养以及学习目的性教育，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。　　2、增强学生的观察及动手实践能力，培养学生的空间观念。　　3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成绩。　　4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生个性　　学期教学计划　　科学学科四年级班　　XX~XX学年度第二学期四年级信息技　　术　　教学工作计划　　一、教材分析　　上学期我们初步学习了一些简单的计算机操作。这学期的信息技术课程我们将系统的学习计算机操作的基本方法。　　本学期选用的教材是内蒙古出版