四年级下册培优辅差计划(共10篇).docxVIP

四年级下册培优辅差计划(共10篇) 　　XX—XX学年度第二学期培优辅差计划　　四年级下册培优辅差计划　　一、本班学生基本情况　　四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。　　二、计划目标　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；　　3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；　　4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。　　5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等　　三、实施办法　　优等生的情况及提高措施　　1、优生情况：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。　　2、培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。　　加强基础知识与交际运用能力的训练，注重实践能力；　　对个别突出的学生进行单独辅导，在学习方面稍加严格；　　(3)在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。　　(4)多沟通、多鼓励，让他们更加自信。　　学困生的情况及辅导措施　　1、学困生情况：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。　　对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，上课精力不集中，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的作业任务;对不懂的知识点也常常不理睬，　　2、辅导措施：老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。课后还要多督促他们做到每天把新学的课文、单词读熟。　　对书本基础知识点进行过关；　　上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；　　要求他们课后及时辅导，并进行检查；　　(4)抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；　　(5)努力培养他们的英语学习方法并及时纠正错误；　　(6)和家长及时交流，让家长帮助督促孩子在家的情况；　　(7)多沟通、多鼓励、多关心，在心理方面进行疏通。　　四、工作安排　　四年级语文培优补差计划　　新的学期又开始了，随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，特制订培优补差工作计划如下：　　一、指导思想：　　学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。　　二、制定目标：　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。　　三、定内容：　　培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练