五年级科学下册 1.5《浮力》教案 教科版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 5、浮力 年级 五 班级 课型 课题 5、浮力 主备教师 上课教师 备课时间 学习目标 1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。? 2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。? 3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 重点难点 重点；上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 难点；运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 教学准备 ?弹簧秤、泡沫塑料块、个底部带小滑轮的精确刻度杯、细线，记录表（教材13面）。 学法指导 学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 2、运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 导 学 过 程 ?一、谈话导入：? 二、感受浮力：? ?1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?? 2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。? 3、生活中我们什么时候感受到水的浮力?? 4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。）? （设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。） 三、测量一块泡沫塑料块的浮力：? 1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？? 2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。 3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分 导 学 过 程 把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。 泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：?牛顿） 小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中? 拉力大小 浮力大小 排开的水量 4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。 四、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：? 1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗?? 2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。? 大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表 小泡沫塑料块 中泡沫塑料块 大泡沫塑料块 自重 拉力大小 浮力大小 排开的水量 3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?有怎样的关系?（）? 4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力） 五、课堂小结 板书设计 5、浮力? 浸人水中的体积越大? ?物体受到的浮力就越大? 浮力大于重力?? ???上浮? 浮在水面的物体? ??浮力等于重力 教后反思