如何有效进行小学数学概念教学.docxVIP

　如何有效进行小学数学概念教学 　数学概念是小学数学知识的一项重要内容，是学生理解掌握数学知识的首要条件，也是进行计算和解题的前提。 　因此重视数学概念教学，对于提高教学质量有着举足轻重的作用。 　那么怎样让枯燥、抽象的概念变得生动有趣，使课堂教学更有效，减轻孩子们的学习负担，让概念在孩子们心中得到完美内化呢？我粗浅的认识从以下几方面入手。 　一、概念的引入讲述宜直观形象 　针对第一学段孩子的抽象思维能力较弱，对数学语言描述的概念理解较为困难，我们在教学中应该多用形象的描述，创设有趣的问题情境，打些合理的比方等，努力让孩子们理解所学概念，可以采用以下一些方式来进行教学。 　夸张的手势，丰富的肢体语言，理解运算所蕴含的意义，区分概念的差别。 　在让一年级的孩子认识加减法的时候，我举起双手像音乐指挥家一样，左边一部分，右边一部分，两部分合在一起就用加号，加号就是横一部分，竖一部分组起来的，减法则反过来展示。 　孩子们看得有趣，记得形象，不但记住了加减号还明白了加减号的用法。 　在教二年级孩子感受厘米和米时，我让孩子们学会用手势来表示1厘米和1米，使得孩子们在估计具体物体的长度时有据可依。 　形象生动的讲解，让孩子们自然接受数学符号。 　教师的语言讲解也要力求符合学生实际，特别是第一次描述时，教师一定要斟字酌句地用孩子能理解的语言尽可能用数学语言简洁地描述。 　因为对于第一次接触新概念的