二年级美术下册 18 潺潺的小溪水教学设计4 浙美版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 18 潺潺的小溪水 1教学目标 1、感受线条的曲折变化之美,学习用排列组合的线条表现溪流的不同形态。2、以趣味情境的设置引导学生创作,以线描的形式表现对溪流的想象。3、进一步培养学生对大自然的赞美和热爱之情。 2学情分析 学生会用线来表现物体,对小溪也有一定的认知,但要设计或选择合适的线条来表现溪水,且还有不同的变化,需要进一步引导。 3重点难点 重点:用线条的组合与变化表现溪水之美。 难点:线条组合的形式美感以及画面情境的营造。 4教学过程 活动1【导入】一、初识线条，感受魅力。 1、今天我们要和一个画画时最常用到的朋友一起来完成这节课的,看看他是谁?线条 观察线条形态的变化:说说像什么? 折线:山 牙齿…… 螺旋线:旋转楼梯 蜗牛壳…… 2、那接下来他将要变成什么呢?听溪水的声音。 3、让我们一起走进大自然,去看一看小溪水揭题:潺潺的小溪水。潺潺:平静地流淌。 活动2【活动】二、观察溪水，线条表现。 1、观看视频1:流淌的小溪。 仔细观察流淌的小溪水,想一想小溪水的线条是怎样的呢? 用手指在空中画一画。 观看老师示范用曲线在小溪里画上溪水。 现在小溪里有溪水了,当然一条够不够啊,那怎么办啊? 请小朋友来画一画。把这些曲线排起来,小溪里就都是小溪水了。 请学生在练习纸上画一画流淌的小溪水。 展示学生作品:有的小溪里的水太少了,可以在有的地方多加几条线,看起来更有变化。请小朋友再加点溪水,已经很多的就不用加了。 2、视频2:有石头的溪流。 小溪继续流啊流,遇到了谁?石头。 定格:小溪水有什么变化呢?绕开了石头、溅起了水花 请小朋友在练习2上画一画 3、视频3:小瀑布。 绕过石头,小溪继续往前流,发生了什么呢? 流到地势底的地方,变成了小瀑布了。 小瀑布的水是怎么样的呢? 流的很快,用怎样的线,直线。 还有什么特点,落到水潭里会有很多的水花。 画一画小瀑布。 小结:小朋友们真厉害,用各种各样的线条表现出了小溪不同的样子,有个大画家也画了小溪,我们来看看是怎样的呢? 活动3【活动】三、欣赏作品，想象创作。 齐白石 作品《蛙声十里出山泉》 画家在小溪里画了什么?蝌蚪 再看看题目,可题目是蛙声,这是怎么回事啊? 大家想想,我们可以给小溪找什么朋友呢?鱼、蚂蚁…… 活动4【作业】四、想象添画，完成作品。 请学生把刚才练习中最喜欢的那条小溪剪下来,再用添画或者是剪贴的形式,让小溪变得更有趣、更热闹。 活动5【活动】五、作品展评。 喜欢哪幅小溪,为什么? 活动6【活动】六、欣赏名作、感受魅力。 线条还可以表现更多的东西,看看国画大师吴冠中先生的作品,说说线条表现了什么? 希望小朋友们用线条表现出更多更棒的画。