成为一名培训师.pptVIP

* 学习目的 主动的，参与式的学习环境 相关题材 多种学习方法、节奏和评价 可信的，热情的引导者 尊重成人学习者的知识和生活经验 期望良好的教学 成人学习者需要 * 教学辅助 投影 讲义 挂图 录影带 摄像机 计算机演示 * 中国古语 不闻不若闻之 闻之不若见之 见之不若知之 知之不若行之 学至于行而止矣 ——《荀子·儒效》 * 头脑风暴的决策方法 一个人没有别人的参考意见做决定 一个人参考别人的意见作出决定 投票（少数服从多数） 共识 每个人都可以说：即使这不正是我想要的，但是我仍然可以采纳这个决定并支持它。 * 头脑风暴（集思广益）的过程 第一阶段: 意见产生 第二阶段: 讨论与整合 第三阶段: 确定优先顺序（表决） 最好的意见 * 第一阶段——思路生成的规则 数量，而不是质量（有助于速度） 没有批评，没有判断，没有评价，没有讨论 全员参与 记录所有的意见/完整的观点 3个词以内的短语 * 第二阶段——讨论和整合的规则 讨论每一项以便理解 不要解决问题 排序（从第一个到最后一个） 整合之前的项 如果有必要，扩展之前的项 最好的主意 * 第三阶段——确定优先级的规则 芯片投票 选择投票的标准 总数的1/4 （16个点子，每个人得到4个芯片） 表决投票 加权芯片投票 选择投票的准则 每个人得到6个芯片 给3个项投票 最重要的投3票 第二重要的投2票 第三重要的投1票 最好的主意 * 列 表 用于保存有价值但偏离轨道的信息 当材料被涵盖时，保存以供下次参考 下次会议考虑这些项 * 问 答 开放式 更大的响应 重新定向 反馈和澄清 封闭式 * 评 价 为了不断提高而进行评估 你喜欢这个培训的什么？ 在下次课程你将改变什么？ + 增量 行动 计划 学习 实施 改进和学习周期 * 窗户窗格 * 井字游戏 * 帮助别人成功 自己就能成功 * * * Visual aids should: Be legible Identify an object Show relationships Demonstrate a procedure Handouts should: Be given before or after but not during presentation * * Lecture is good for: Introducing a topic Providing information Summarizing (one-way communication) Discussion and brainstorming Allows learners to participate (group participation) QA Allows participants to share Reinforces learning Develops new level of understanding (two-way communication) * Those who need a hands-on approach Using the senses of touch, smell, and taste Recognizing the temperature relationships of material, sensing hazardous situations by smell Using simulations and role-plays helps this learner Those who need to get their whole body involved Pacing back and forth while reading or listening to material Exercising or moving during training * * Learner involvement. How many books or articles have you read that tout learner involvement as the key to high performance? Most books written in recent years encourage trainers to turn learners into participants. Engaging your learners in the training experience has been called many names such as accelerated learning, enhanced learning, active lear