2018-2019学年高中高中语文 第1单元 唐诗之旅（上）课时分层作业3 杜甫诗五首 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.docVIP

PAGE PAGE 6 课时分层作业3 杜甫诗五首 一、基础运用层 1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．玉臂(bì)　　　　　　　 胳臂(gē bei) 虚幌(huǎng) 恍然大悟(huāng) B．嚼啮(jiáo) 咀嚼(jué) 黄金勒(lēi) 勒紧(lè) C．柏树(bǎi) 柏林(bó) 空好音(hào) 宁可(nìng) D．涕泗(tì sì) 天寒地坼(chè) 金柝(tuò) 戎马(róng) D　[A项，“恍然大悟”读huǎng。B项，“黄金勒”读lè，“勒紧”读lēi。C项，“空好音”读hǎo。] 2．下列词语中，有错别字的一项是(　　) 【导学号 A．鄜州　　坠地　　堕落　　　黄鹂 B．戎马　　戒严　　戊守　　　戍戌 C．凭轩　　云鬟　　蒲公英　　泪满襟 D．频繁　　篱笆　　泪盈巾　　明眸皓齿 B　[戊守—戍守，戍戌—戊戌。] 3．下列加点词解释不正确的一项是(　　) A．遥怜小儿女　　　　　　 怜：可怜 B．苑中万物生颜色 颜色：光辉 C．出师未捷身先死 捷：胜利 D．吴楚东南坼 坼：分裂 A　[应该解释为“怜惜”。] 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　) (1)《哀江头》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作，________千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝。 (2)当此之时，严武病逝成都，杜甫痛失挚友，孤苦无依，被迫于衰朽之年，抱病弱之躯，漂泊江湖，________异乡，兼以政治上屡遭排挤，心境自然凄苦异常。 (3)李白擅长夸张，如“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句________时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉竟在早晚之间。 A．面世　　作客　　经过　　 B．问世　　作客　　通过　　 C．面世　　做客　　通过　　 D．问世　　做客　　经过　　 B　[本题考查学生对词语的辨析运用能力。“面世”指精神或物质产品与世人见面，强调它的投产上市；“问世”专指作品著作等出版物跟读者见面，强调事物的诞生，一般物质产品不可使用“问世”。“作客”指寄居在别处；“做客”指访问别人，自己当客人。“经过”指过程、经历；“通过”指以人或物为媒介或手段达到某种目的。] 5．下列对诗句解说错误的一项是(　　) 【导学号 A．遥怜小儿女，未解忆长安：妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。这个“怜”字，是饱含深情、感人肺腑的。从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。 B．黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北：这两句用行为动作描写来体现他感慨的深沉和思绪的迷惘烦乱。他想回到长安城南的住处，却反而走向了城北，充分而形象地揭示诗人内心的巨大哀恸。 C．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟：咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。诗人自比为诸葛亮，想像诸葛亮一样以行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言。 D．吴楚东南坼，乾坤日夜浮：诗人借助想象，把本来看不到的吴楚大地和整个乾坤四际，也融进了这个视觉和感觉的画面。从而构成了一个想象的吴地楚地被裂开，整个乾坤被浮动的广阔无垠的画面。 C　[“自比为诸葛亮”错误。] 6．下列对杜甫的《蜀相》一诗的分析，不正确的一项是(　　) 【导学号 A．首联自问自答，记祠堂所在，描写了丞相祠堂环境的静谧、肃穆。 B．颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。 C．颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略、报国苦衷，感情沉挚而悲壮。 D．尾联表现了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，慨叹千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。 B　[“柏森森”形容树木茂盛繁密，阴森岑寂；“自春色”、“空好音”是写没有人欣赏，表现了冷落、凄清的特点。作者写锦官城外高大茂盛古柏掩映中的武侯祠，尽管有“映阶碧草”、“好音黄鹂”，但也是枉添春色，着重渲染了今日祠堂冷落、荒凉、无人视听，表达了对诸葛亮身后寂寞的慨叹。] 7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　) “长使英雄泪满襟”诗句中，________，________，________，________，________，________，其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。 ①也包含着对其壮志未酬的惋惜 ②它是借凭吊诸葛亮 ③抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤 ④一个“泪”字 ⑤正是惺惺相惜 ⑥凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹 A．④⑥①⑤②③ B．④⑥⑤①②③ C．③④⑥①⑤② D．③⑤②④⑥① A　[题干“‘长使英雄泪满襟’诗句中”，当接④，然后⑥①“凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹，也包含着对其