2018-2019学年高中高中语文 第2单元 唐诗之旅（下）课时分层作业8 杜牧诗三首 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.docVIP

PAGE PAGE 5 课时分层作业8 杜牧诗三首 一、基础运用层 1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) 【导学号 A．胡骑(jì)　　　　　 骑马(qí) 才俊(jùn) 怙恶不悛(jùn) B．不期(qī) 期年(jī) 菰米(gū) 妃子(fēi) C．卷土重来(chóng) 重量(zhòng) 莓苔(tāi) 乌江浦(bǔ) D．临潼(tóng) 绣成堆(zuī) 虏弦(xuán) 和煦(xù) B　[A项，“悛”读quān。C项，“苔”读tái，“浦”读pǔ。D项，“堆”读duī，“弦”读xián。] 2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是(　　) A．山顶千门次第开(依次) B．长门灯暗数声来(汉宫名，后来泛指冷宫) C．金河秋半虏弦开(暗指战争开始) D．胜败兵家事不期(难以预料) C　[虏弦开：应暗指军事侵略。] 3．下列读法不正确的一项是(　　) A．金河/秋半/虏弦/开　　 B．山顶/千门/次第/开 C．须知/胡骑/纷纷/在 D．胜败/兵家事/不期 D　[胜败/兵家/事不期。] 4．下列对诗句的解说，错误的一项是(　　) A．胜败兵家事不期：本句直截了当地指出胜败乃兵家之常事这一普通常识，并暗示关键在于如何对待的问题，为下文作好铺垫。 B．仙掌月明孤影过：这句在情景的描写、气氛的烘染方面，极细腻而传神。透过这幅清冷孤寂的孤雁南征图，反衬出长安宫阙的热闹繁华。 C．莫厌潇湘少人处：诗人深情地劝慰南飞的征雁不妨暂时安居潇湘一带。诗人在无可奈何中发出的劝慰与嘱咐，更深一层地表现了对流亡者的深情体贴。“莫厌”二字，担心南来的征雁也许不习惯潇湘的空旷孤寂．显得蕴藉深厚，体贴备至。 D．长安回望绣成堆：这描写华清宫所在地骊山的景色。诗人从长安“回望”的角度来写，展现一个广阔深远的骊山全景：林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。 B　[“热闹繁华”错误，应该是“让人感受到衰颓悲凉的气氛”。] (教师用书独具)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。 A．莘莘学子 B．运筹帷幄 C．首当其冲 D．栋梁之材 C　[C项，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。用在此处不合语境。] 5．下列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) 【导学号 A．野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清 B．飘飘何所似，天地一沙鸥 C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵 D．雁引愁心去，山衔好月来 B　[B项，使用了比喻的手法，其他三项均为拟人手法。] (教师用书独具)下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　考生抽签后进入考场面试。先进行个人答辩，考生面试答题后评委打分；再进行组内展示，考生个人陈述、自由讨论后评委打分。最后确认成绩，面试结束。 二、阅读提升层 阅读下面这首唐诗，完成6～7题。 【导学号 九日齐山登高 杜　牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣①。 【注】　①春秋时，齐景公游于牛山，见落日而北望国都临淄，想到难于永享据有国土之乐，流泪说：“若何滂滂去此而死乎！” 6．对于本诗内容与写作技巧的理解，下列解说中错误的一项是(　　) A．颔联写诗人理想中尽兴地过重阳的方式——应该将菊花插个满头再归去，旨在表现他对菊花的独特喜爱和对隐逸的向往。 B．颈联用了对比，将大醉无忧与怨恨忧愁相对比。“但将酩酊酬佳节”——斟起酒来喝吧，诗人像是劝客，又像是劝自己。 C．尾联用典，诗人由眼前登临的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，他与齐景公有同感，却宽慰自己不必独自伤感流泪。 D．李清照的《醉花阴》与本诗都反映出古人重阳赏菊、饮酒的风俗，但诗人心境不同，本诗没有前者包含的相思之愁。 A　[A项，注意结合三句、四句表现的是诗人趁着重阳节抛开世事、尽情放纵快乐的思想。] 7．通过记叙重阳登高，诗人表达了哪