《伤仲永》导学案.docVIP

《伤仲永》导学案 时间：2013.3.1 主备：王 金 波 组长： 审核： 班级： 姓名： 评价： 学习目标： 2、抓住本文借事说理的特点，理解作者的思想观点。 3、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4、了解方仲永“混然众人”的原因重难点： 1、掌握重点文言词语，翻译课文。2、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 3、方仲永“混然众人”的原因? 2、唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。 (唐二家和宋六家)??隶? 扳? 谒邑矣? 泯???? ? 称卒? 焉耶_____时的__________，他字_________，号________，世称_________ ，是杰出的__________家，__________家，是唐宋八大家之一。 3、找出文中的通假字，写出本字，并解释。 4、揣摩句子语气 ①其文理皆有可观者。 惊叹语气 ②父利其然也。 ③不能称前时之闻。 ④泯然众人矣。 5、朗读课文 第一课时 学习目标 1、了解作者，朗读课文。 2、积累文言语汇，疏通课文，能口译课文。 教学过程 一、导入新授 二、文学常识 学生简介作者，教师补充。 三、朗读课文 1、生字注音 2、划分下列句子朗读节 3、听读课文，自行朗读课文。 四、疏通课文 1、重点词语注释 世隶耕??????未尝识书具??? 并自为其名??指物作诗立就??? 皆有可观者 邑人奇之?稍稍宾客其父??或以钱币之环谒于邑人? 父利其然也??? 称前时之闻?? 泯然众人矣?? 受之于天??受??? 贤于材人远矣?? 得为众人而已耶? 2、翻译重点句子 稍稍宾客其父。 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 还自扬州 受之天也。 则其受于人者不至也。熟读思考本文记述了一个什么故事？ 本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 方仲永的变化经历了哪几个阶段?“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ “余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? ?“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”本文采用借事说理的方法,以方仲永为实例,说明了后天教育对成长的重要性。第一部分叙写了方仲永由天资过人到泯然众人的变化过程。第二部分由此引发议论,表明了自己的观点人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之?一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。?唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)????隶(lì)?扳(pān)?谒(yè)?邑（yì）矣(yǐ)?泯(mǐ)???? ?称(chèn)? 卒(zú)?焉(yān)?耶(yé)词类活用： 邑人奇之??奇：形容词的意动用法。对……感到惊奇 稍稍宾客其父??宾客：名词的意动用法，把……当作宾客 父利其然也????利：名词的意动用法,认为……有利可图.世隶耕???隶：?属于???未尝识书具??尝：曾经???③并