《十只小猪过河》教案.docVIP

《十只小猪过河》 授课对象：一年级 一、教材分析：这首唱游歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。 二、教学目标： （一）知识与技能目标： 1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。 2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。 （二）过程与方法目标： 1）让学生在体验、合作，欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性； 2）给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。 （三）情感与价值观目标： 1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态； 2、通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展； 3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。 四、教学重点：通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。 五、教学难点：培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。 六、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法 七、教学准备：钢琴、课件 八、教学课时： 1课时九、教学过程： 教 学 环 节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 时间 组 织 教 学 （播放音乐）幻灯片展示“唱游课《十只小猪过河》”组织学生有秩序地听音乐走进教室。 学生们听音乐进教室。 调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。 师：上课前组织学生们的课堂纪律。要求同学们做好上课的要求。 学生们回答老师的问题，做到老师的上课要求姿势。 培养好学生的上课纪律，让学生在良好的、积极的学习氛围中进行学习。 新 课 导 入 师：同学们，老师给你们出一道题，看谁可以回答出来？幻灯片显示：小明家里有爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。请问小明家里共有几个人呢（5个） 同学们回答 （多提问几个同学） 表扬积极回答问题的同学 通过做脑筋急转弯的智力游戏激发学生学习兴趣。 新 课 教 学 1）师： 下面老师给同学们讲一个故事：在猪猪乐园里有一群很可爱的猪猪，其中有一个猪大哥为人忠厚老实，很负责人的哦。有一天，猪猪们来到了漂亮的花园里玩耍，他们呀，玩得可高兴了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们呀非常团结，很快就过去了，到了对岸，猪哥哥又很负责人地点了一下数目，可是呢，可他数来数去就是少了一只，猪大哥见少了一只，他吓坏了，赶紧把弟弟妹妹们召集到一起，点点数目，看看有没有把谁丢下了，可是它数来数去，觉得都到齐人啦，怎么还少了一个呢？同学们，你们知道这是为什么吗？我们知道的暂时不要说，等我们学完了这首歌曲再告诉猪大哥好不好？ 同学们举手回答 通过把《十只小猪》的歌词内容编成一个小故事导入教学内容，激发学生们的好奇心和学习热情。 2）聪明的小朋友一听就明白猪大哥为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！ 学生们聆听歌曲。 通过聆听歌曲，让学生初步感受音乐。 3）师：同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？那我们再听一遍这首歌（老师边播放音乐边做声势动作） 学生们再次聆听歌曲，留意老师做动作 通过加入声势动作来表现歌曲，为歌曲更添加可爱、活泼的特性以吸引学生学习歌曲的兴趣。 4）师：同学们想不想跟老师一边跟着音乐跳舞呢？（再次播放歌曲，带着学生一起进行律动） 学生们回答（想） 5）师：同学们都跳得不错哦，现在我们一边轻声的跟着学唱这首歌，一边跳舞。 学生们边唱边跳。 6）师：刚才我们已经听过这么多遍这首歌曲了，同学们会唱了吗？要不我们跟着老师的钢琴来唱一下？ 学生们跟着老师钢琴伴奏学习歌曲。 通过跟着钢琴伴奏演唱来检查学生学习歌曲的效果，检查是否还存在哪些问题，一边及时解决。 7）师：同学们学得真快，唱得真棒，我们给自己掌声。 8）师：老师相信同学们都很有表演天赋的，现在老师给你们每组一首歌时间，老师播放音乐，你们每组想一下应该怎么去表演你们心目中的可爱的小猪，等一下我们一组一组轮流进行表演哦！谁表演得最好，老师课后给他颁发一朵小红花。 学生们协商和创编表现歌曲。 把班分成小组进行表演，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。 9）师：现在我们正式开始表演了，首先我们有请第一组。。。 分组进行表演 10）师：同学们，通过你们每组的精彩的表演，那你们都知道猪大哥为什么会数少了一个了吗？有谁能够告诉猪大哥的？ 学生们举手回答 通过以上的实践表演来找