北师大版小学六年级数学下册《图形的运动》.docVIP

《图形的运动》教材分析 一、分析教材 在以前的学习中，学生已经结合实例认识了生活中的平移、旋转现象，本节课内容是平移，旋转知识的综合运用，用利于学生进一步认识图形的运动，发展它们的空间观念。本节课活动呈现的是一个综合性问题，设计了“七巧板”中两个图形运动的问题，主要是让学生通过对方格纸的图形运动过程的观察与交流，进一步认识平移和旋转。同时，通过选择“七巧板”以及“试一试”中图画还原这样的题材，激发学生的学习兴趣，针对以上的学习内容和要求，我将本节课的教学目标制定如下： 1、教学目标： 【知识与技能】 借助方格纸上的观察、操作、分析、想象尝试有条理地叙述图形运动的过程，发展学生的空间观念。 【过程与方法】 经历“图形还原活动”通过“做一做”“说一说” 进一步理解平移和旋转，尝试用一定的方法记录“图形还原”的思考和操作步骤。 【情感态度与价值观】 让学生在活动中欣赏图形在运动中所创造出的美，进一步感受平移、旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 二、课堂关注点： 为了能有效地实现教学目标，我在课堂中关注了以下几点： 注重学生对图形还原过程的整体思考。通过这样的思考，让学 生明白“还原”就是要通过平移、旋转等运动，让图片回到原来的位置，并能确定一个大致的还原路径，也就是图形还原过程中学生需要掌握的一个非常重要的思考方法。 注重运动过程的记录。过程记录是图形还原时一种非常好的表达方式。