北师大板小学数学二年级下册《认识角》.docxVIP

《认识角》教学设计 大良顺峰小学 李尚兰 教学目标 1.结合生活实际，通过认角、画角、找角、标角的活动，直观认识平面图形中的角，知道角的各部分名称，初步发展空间观念。 2.结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法，知道角的大小与张口有关、与边的长短无关。 3.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系。 学情分析 本课是《角的认识》这一单元的第一课，是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。新课标提倡学生应该在玩中学学中玩，所以本教材结合了生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。 教学内容分析 本课选在北师大版小学数学二年级上册第六单元《认识角》。在本节课内容中，学生将第一次接触角的概念，角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象的生活中的墙角、桌角不尽相同，本课内容学习的是平面上的角。教科书在主情景中首先呈现了三个学生熟悉的生活物品——剪刀、钟表、红领巾。学生能根据生活的认知发现剪刀张开的两个刀刃、钟面上的两根指针及红领巾的两边都可以组成“角”，所以我刻意在三个物品上描出了角的图形，并向学生介绍，这些都是角。这个过程是让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，是直观认识角的活动之一。之后师生交流一起观察，角到底是一个怎