北师大版小学数学六年级下《圆柱的体积》.docVIP

课时教学笔记 课题 圆柱的体积 内容 P8~P9 课型 新授 教学目标 1．结合具体情境和实践活动，了解体积（包括容积）的含义，进一步理解体积和容积的含义。 2．经历“类比猜想—验证说明”的探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱得体积，并能解决一些简单的实际问题。 3．引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法,培养学生解决实际问题的能力。 重点 圆柱体积计算公式的推导和运用 难点 圆柱体积计算公式的推导 关键 经历“类比猜想—验证说明”的探索圆柱体积计算方法的过程 教学 准备 课件 环节时间 教学活动安排 复案 一 揭示课题，明确目标 1、这节课我们要学习什么内容？指说板书 2、根据预习你觉得这节课我们应该带着哪些学习目标？学生根据自己定的目标全班交流。 二、预习交流，合作探究 1、质疑：在预习时，你提出了哪些数学问题？ 学生质疑，教师板书与本课有关的数学问题。 一、 创设情境，导入新课。 1、 一个杯子能装多少水呢？ 想一想：杯子里的水是什么形状？准备用什么方法来计算水的体积？ 2、出示第二情境：圆柱形的木柱子的体积是多少？用这种方法还行吗？怎么办？ 3、探究新知：怎样计算圆柱的体积？（板书课题：计算圆柱的体积） 二、出示目标，明确任务。 三、探索新知。 1、大胆猜想：你觉得圆柱体积的大小和什么有关？圆柱的体积可能等于什么？（说说猜想依据） 长方体，正方