柳州市╲〞爱生模范╲〞十佳个人事迹.docVIP

PAGE PAGE 1 柳州市“爱生模范”十佳个人事迹 　　　　 　　　　　　爱，是充满智慧的艺术 柳州铁一中学　　邵莹 爱，是每一个孩子成长所必需的精神养料，父母之爱，同学之爱，朋友之爱，甚至来自于一个陌生人的关爱，不同的爱给予孩子的养份及孩子对不同人爱的需求是不一样的，作为教师，我给予学生的爱该是怎样的呢？我想，她不应只是在与学生相伴的无数个日子里，一个又一个平常、琐碎、絮叨的重复，一件又一件关心、动人、温情的叠加，她更应是一门艺术，一门充满智慧的艺术，她是教师用敏锐的眼睛、细腻的情感、智慧的头脑、缜密的思维、灵活的方法，通过艺术的心灵对话，消除学生心理障碍，唤起自我规划意识，激发自我完善活力，促其身心健康发展的一种融和、协调、圆满的理想状态；是以生为本，以关注学生的生命成长为宗旨，化条条框框管理为人性化自我需求的教育工作方式。爱应为学生创造和谐的环境，让他们能健康地长成参天大树。 一、爱是教师对学生的正确引导，优化了学生的素质。 （一）明确学生的理念、信条和目标。 高中是人生转折的关键时期，面对繁重的学习任务和日益加重的高考压力，许多学生缺乏的不是知识和技能，不是亲情和关心，他们最缺的是自己的人生目标、努力方向、人生理想和精神支柱，因此经常会感到莫名的“空虚”、“困惑”、“迷茫”和“烦恼”，甚至厌学，所以加强学生理想、道德和人生观教育是首要任务。组建一个新班，我首先明确班级理念、信条和目标，以此激励学生，这是一种动力，也有利于班级的凝聚。 我们的理念、信条不是口号，不是数字，也不是死板的条文，而是很有温情的提醒，很有人性的信任，使之成为学生的向往。 　　刚毕业的高2006（2）班班级理念是：“激情学习，快乐生活。” 班级信条是：我们相信…… 我们相信，你能按时到校，成为一个守时者；我们相信，你能认真听课，成为一个勤奋者； 我们相信，你能独立作业，成为一个钻研者；我们相信，你能静然自习，成为一个探究者； 我们相信，你能勇于思索，成为一个思想者；我们相信，你能热心劳作，成为一个环卫者； 我们相信，你能节约用电，成为一个节能者；我们相信，你能规范做操，成为一个健康者； 我们相信，你能爱护公物，成为一个维护者；我们相信，你能真挚待人，成为一个关爱者。 为什么我们的信条要拟定为“我们相信……”，我是要让学生知道： 相信别人是一种幸福，希望我们每一个人都能很好地承担这种信任。有了这种信任，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石；我们将能把班级不和谐的音符，改变成一支洋溢手足之情，充盈进取之心的优美交响曲。因为，我们知道，终有一天，我们可以收获成功。 信条的内容方方面面，关注细节，把刻板的班规变成抒情性极强的宣言，更有鼓动性，强调的是自觉自律，培养的是优良习惯，体现的是老师对学生的信任，相对带有奖惩性的班规，学生的感觉是截然不同的。 我们的终极目标是： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 借用了梁启超先生《少年中国说》中的一段激情澎湃的话语，当我的学生琅琅诵读时，表情庄严，心情激动。再把这宏伟的目标细化到个体身上，每个学生都有一张个人目标卡，明确自己的奋斗目标、人生理想，激活自己的人生动力。 个人目标卡 姓名：黄同学 我的期考目标 进入年级２０名 我的高考目标 考入北京外国语大学 我的人生目标 成为一名优秀的翻译、在平凡的岗位上干出不平凡的事业　　 我的精神支柱 中考的失利、父母的爱、好朋友的支持、我的梦想 记得高二放暑假时,黄同学给我发了一条手机短信，她说：“邵老师，您知道吗？我这次期末考试进步很大就是因为它，当我困倦时，一看到自己的目标，好像就有了一种奇妙的动力牵引着我去战胜倦怠。很谢谢您，我会一直朝着我的目标努力的。” 黄同学段考年级排名是44名，她的期考目标是进入前20名，后来她的成绩排在了年级第8名，不仅完成了她的目标而且还超越了目标。 学生的理想目标精神支柱各式各样，但不管是哪一个层面出于哪一种目的，只要明确，都会成为学习的动力，推动着她激情学习，快乐生活，为实现理想而不懈奋斗。 （二）培养学生的责任感和荣辱观 一个班级的班风很重要，班风正，学风自然会好。班风好坏的关键就在于这个班级师生 的责任感和荣辱观强不强。如何培养学生对班级的责任感和荣誉感，我觉得最好的方法就是表扬，谁不喜欢被他人肯定？这一方法大家都会用，很简单，但如果每天都能细心观察发现学生微乎其微的闪光点，坚持每天都在班上对学生进行表扬激励，我觉得就不是那么容易的事，特别是对于高中老师而言，关注的更多是成绩和高考，学业进步我们会表扬，但其它方面的细节往